Ramón Zapata Gómez, egresado de la generación 1998-2000 del Programa MEDE (full-time MBA) del IPADE Business School, asumió el cargo de director de Finanzas o Chief Financial Officer (CFO, por sus siglas en inglés) de la empresa farmacéutica Novartis para la región Medio Oriente que comprende a 12 países, entre ellos, Arabia Saudita, Egipto, UAE y Líbano.

La zona “es un mercado de la mayor importancia estratégica para la compañía, pues ha mostrado un crecimiento sumamente dinamico en el último par de años. Novartis tiene la intención de incrementar el volumen del negocio para el periodo 2011-2015 de manera significativa, duplicando nuestra dimensión en el área, para ocupar la posición líder en “market share”, señaló el ex participante del Instituto.

Aseguró que la estrategia planteada por la organización cobra relevancia, dadas las condiciones que actualmente enfrentan los mercados más sólidos, como Estados Unidos y Europa, en donde se presentan nuevas regulaciones de precios, expiración de patentes y las circunstancias macroeconómicas en general.

Desde el 1 de julio, Ramón cambió su residencia a Dubai; anteriormente se desempeñaba como director global de Operaciones Financieras en Suiza para la trasnacional y también ocupó el cargo de jefe de Planeación Estratégica y Análisis para América Latina.

“Quiero agradecer al IPADE por la formación que me brindó durante mi estancia en el MBA, misma que ha sido piedra angular de mi desarrollo profesional. Estoy muy orgulloso de formar parte del Instituto y de ser un embajador de nuestra escuela de negocios”, afirmó el ahora CFO.

Fuente: Egresado del IPADE, nuevo CFO para la región Medio Oriente de Novartis (Ipade.mx)

En México, las mujeres que se desempeñan en el ámbito empresarial se conducen de acuerdo a un “bagaje” formativo y cultural que les impide escalar a los puestos de alta dirección, por lo que deben procurar hacerse “visibles” y trabajar inteligentemente su red de contactos, así como sus relaciones dentro de la organización, recomendó Ivonne Monteagudo Peña, ex presidenta de la Asociación Mexicana de Mujeres Ejecutivas, en la conferencia especial que ofreció a las participantes del MEDE (full- time MBA) el 9 de mayo.

Indicó que en el país se acostumbra educarlas bajo preceptos que les resultan útiles en el ambiente escolar, pero se traducen en efectos contraproducentes al desenvolverse en su espacio laboral ya que, desde pequeñas, se les adiestra para seguir las reglas y evitar la confrontación; a trabajar duro, a ser serviciales, amables y suaves.

“Tenemos la idea de que si seguimos las reglas, damos resultados, somos buenas integrantes del equipo, leales a nuestros jefes y no perdemos el tiempo en temas políticos (o pasamos desapercibidas), reconocerán nuestros logros y seremos premiadas. Pero esto no sucede así, las ‘niñas buenas’ no siempre consiguen aumentos y promociones”, afirmó quien ha sido considerada por la revista Expansión como una de las 50 empresarias más influyentes de México.

Destacó la importancia de fomentar entre las directivas un lenguaje más claro al señalar instrucciones u opiniones, así como dejar a un lado la modestia y el afán antiprotagonista para hablar sobre los logros profesionales que han alcanzado.

La empresaria compartió con las asistentes algunos puntos clave a poner en práctica para impulsar la carrera profesional de las mujeres ejecutivas:

1. “Hacer política” es positivo para la organización. Es necesario entender las dinámicas interpersonales de los subordinados, pero también de colegas y jefes. Hacerse presente en diversos ambientes es fundamental.
2. Las mujeres poseen un estilo de liderazgo diferente. Tienden a estimular más la participación que los hombres quienes, en contraparte, lideran de forma persuasiva.
3. Aprender a ser mejores negociadoras. Necesitan erradicar la idea de que no deben preguntar o pedir.
4. Si ella gana, tú también. Promover la solidaridad y el apoyo mutuo entre mujeres y hombres.

Fuente: Ipade.mx

De acuerdo a ciertas convenciones sociales, lo que se espera de una persona que aspira al éxito es que haya estudiado en una universidad de renombre, cursado un posgrado para obtener un buen puesto y forme después una familia. Bajo esos términos se califica hoy a un individuo como ‘razonable’; yo los invito a que se vuelvan ‘no razonables’”, exhortó Pamela Hartigan, directora del Centro Skoll para el Emprendimiento Social en Saïd, escuela de negocios de la Universidad de Oxford, a los participantes del Máster en Dirección de Empresas del IPADE Business School, sede México, el pasado 16 de noviembre.

Según explicó, un verdadero líder sigue sus instintos, deja a un lado las expectativas sociales y el miedo al fracaso; se concentra en identificar qué situación social en específico le irrita tanto que quiera cambiarla, así como en descubrir qué actividad genera en él suficiente pasión para desarrollar un nuevo negocio.

“En las últimas décadas el éxito personal y empresarial se ha medido a través de la acumulación de la riqueza, el poder y la energía. El actual panorama internacional demanda el desarrollo de nuevas instituciones y modelos innovadores que involucren a distintos sectores, como el público y el privado. No podemos seguir divorciando la forma en que ganamos dinero de la creación de valor social”, apuntó la también catedrática de Columbia Business School.

El evento en el que participó Hartigan, “Tendencias cambiantes de la filantropía: la nueva cara de la caridad social”, fue organizado por el Centro de Estudios para la Gobernabilidad Institucional (CEGI) del IPADE Business School, el Fondo de Estrategia Social (FES) y el Club sectorial de Responsabilidad Social del MEDE (full-time MBA), marco en el que subrayó que las empresas deben dar la misma importancia a causar un impacto social que a la generación de utilidades, para ser verdaderamente responsables.

“Ya existen empresas globales fundamentalmente innovadoras, moralmente apasionantes y filosóficamente positivas que han creado nuevos modelos de negocio, cuyo fin primordial es la optimización de recursos para conectar al mercado con los valores humanos”, aseguró la especialista en responsabilidad social corporativa.

En este tenor mencionó el caso de una compañía francesa dedicada al lavado de autos mediante el uso mínimo del agua; el de “La Fageda”, organización dedicada a la producción de lácteos en España que emplea a personas con capacidades diferentes, y el de una corporación que reutiliza el caucho de mangueras viejas para elaborar artículos de lujo como bolsas y carteras.

“Así como las organizaciones están evolucionando cada vez más en modelos sociales, los consumidores también están desempeñando su rol. Día con día demandan más productos y servicios que cumplan con estas condiciones. De esta forma, ambos sostienen una relación dual. La responsabilidad empresarial es necesaria, pero no suficiente, para combatir los problemas que se presentan en el mundo”, afirmó Hartigan.

Fuente: Ipade.mx

Si bien la educación ejecutiva en América Latina ha crecido en cantidad y calidad en las últimas décadas, viajar a Estados Unidos, Asia o Europa para cursar un MBA no deja de ser una opción muy atractiva, con excepción de los costos, claro está. Sobre las oportunidades de cursar un posgrado en el extranjero para profesionales latinoamericanos, conversamos con Francesca Roveda, encargada de Admisión y Reclutamiento del SDA Bocconi School of Management en Milán, Italia, una de las escuelas líderes en Europa, quien cuenta que están “muy interesados en Latinoamérica debido a este fuerte vínculo con nuestra cultura y con la comunidad italiana”.

La educación ejecutiva se ha masificado ¿Esto ha afectado la calidad de la educación?
No, no lo creo. Es cierto que el mundo está lleno de escuelas de negocios, programas de MBA o de educación ejecutiva, algunos más fuertes y otros más débiles, pero también está lleno de candidatos y no todos son adecuados para cada escuela y viceversa. Hay que considerar varios factores como la duración, el lugar y el enfoque del programa, por ejemplo marketing, finanzas o entrepreneurship. Cada alumno debe estar seguro de lo que está buscando. Cada escuela tiene sus particularidades.

¿Cómo se logra compatibilizar una mayor apertura y volumen de estudiantes con su nivel de conocimiento y preparación?
Nosotros no aumentamos mucho el número de estudiantes. Para el Full Time MBA el número de alumnos es aproximadamente 100, dividido en 2 secciones para permitir que los alumnos logren una buena relación con la facultad y puedan interactuar, ya que un programa MBA no es solo para sentarse y tomar nota. En el Global Executive MBA tampoco hay más de 50 o 60 personas.

Como una forma de responder a esta mayor demanda está muy de moda la metodología blended o híbrida para los programas MBA, ¿ustedes la han aplicado?
Por supuesto, especialmente para el programa ejecutivo tenemos clases presenciales combinadas con actividades educativas de negocios. Tenemos una buena plataforma tecnológica que permite a los alumnos descargar las clases, diferentes tipos de material o incluso asistir a clases virtuales. Sin embargo, cada cierto tiempo el estudiante debe visitar el campus para realizar una semana de clases presenciales.

¿Qué nivel de convocatoria tienen las maestrías en Fashion, Experience & Design Management o Food and Beverage Management que Bocconi ofrece?
El interés es muy fuerte, especialmente para candidatos internacionales, el juntar la moda con la administración, sobretodo en Italia que es la capital de la moda, atrae a un gran número de candidatos extranjeros. No se debe considerar como un programa enfocado solamente en moda, sino que también integra una preparación general en administración.

¿Cuál es el aporte de los estudiantes latinoamericanos en la sala de clases?
Primero que todo, no son para nada tímidos. Se ve al principio, los abogados japoneses sentados en sus escritorios y los chilenos con un acercamiento totalmente diferente, mucho más extrovertidos, con mayor participación y rompiendo el hielo. Quizás más desordenados que los suizos, pero es impresionante como al final aprenden entre ellos, y los suizos se vuelven más extrovertidos y los chilenos o brasileros se vuelven más rigurosos. Además de entregar una diversidad cultural, también entregan un espíritu de innovación y bastante proactivo.

¿Existe un mayor número de latinos interesados en estudiar en Europa?
Se ha mantenido estable, con algunos aumentos de vez en cuando, con un gran número de integrantes de Perú, otros años de Brasil. No queremos tener muchas personas provenientes de la misma área porque ahí no existiría el intercambio cultural, el riesgo es que creen su propia isla. Sin embargo, nunca ha habido un aumento excesivo.

¿Ofrecen programas especiales para latinos? ¿Opciones de financiamiento?
No tenemos programas especiales para latinoamericanos considerando el MBA y Executive MBA. Lo que sí tenemos son programas de intercambio, pero no está específicamente dirigido a personas de América Latina. Sí tenemos becas para alumnos latinoamericanos, hay para todos, solo para mujeres, para el área de humanidades y para sectores específicos del mundo como chinos, indios y latinoamericanos. Se entregan bajo la base de méritos, por lo que los mejores candidatos lo obtienen. Este año tenemos 20 o más, algunas becas cubren el total y otras son parciales cubriendo hasta el 80%.

¿Qué opciones de intercambio internacional ofrece Bocconi a sus alumnos?
Dentro del MBA hay diferentes fases y en la fase 4, desde septiembre a diciembre, algunos estudiantes pueden viajar al exterior. Por ejemplo, si eres de Chile y estás interesado en entender como otra escuela de negocios europea funciona, entonces aplicas a London Business School u otra. Es una nueva oportunidad para expandir tu currículum internacional al asistir a cursos en otras escuelas durante unos meses. Esto está disponible para todos los estudiantes, luego vuelven a Bocconi para la graduación.

La UE ha creado un Pacto de Estabilidad y Crecimiento para evitar nuevas crisis. ¿La situación económica en Italia ha afectado la oportunidad que tienen los alumnos extranjeros de estudiar ahí?
Definitivamente la crisis económica ha afectado también a Italia. Tenemos un Career Development Service que permite que los estudiantes se reintegren al mundo laboral. No garantizamos nada pero proveemos a los estudiantes las herramientas y los contactos de compañías para organizar visitas y entrevistas. No aceptamos a personas sin experiencia laboral porque las compañías buscan profesionales con experiencia y que hayan decidido invertir tiempo, dinero y energía en estos programas. Un 81% de nuestros alumnos han encontrado trabajo luego de tres meses pero ha aumentando el número de compañías que vienen al campus a reclutar Estuvimos en contacto con 1.500 empresas y más de 100 visitaron la universidad y estamos muy contentos con los resultados obtenidos considerando la situación, pero por supuesto ha habido mejores años.

¿Este programa de ayuda es para cualquier nacionalidad?
Así es, aproximadamente un 40% de los alumnos terminan trabajando en un lugar distinto a su país de origen, por lo que la movilidad internacional es bastante fuerte. Si alguno quiere trabajar en Italia necesita manejar el idioma. Hay muchas formas de aprenderlo, puede ser asistiendo a nuestros cursos de italiano que ofrecemos a lo largo del programa o, lo que yo sugiero, tomar un curso breve e intensivo antes de comenzar el programa para tener las bases y desarrollarlas una vez que se está allá.

Francesca Roveda estuvo presente en el recorrido latinoamericano de la feria QS World MBA que visitó en México, Caracas, Lima, Santiago, Buenos Aires y Sao Paulo.

Fuente: Educamericas.com

¿Sirven realmente los rankings MBA?

Ante la proliferación de rankings de escuelas de negocios y programas de MBA, todos dueños de la verdad respecto de cuál es “el mejor de los mejores”, cabe preguntarse de qué sirven esta clasificaciones, cuál es la más fiable y qué mide cada una.

Cada año, en septiembre, justo cuando comienza el nuevo año académico en el Hemisferio Norte, empieza la fiebre de los rankings, donde parece no haber consenso alguno. Y es que, curiosamente, una escuela que sale puntera en una de estas clasificaciones a veces ni siquiera alcanza a figurar en el top 10 de otra.Además de las distintas publicaciones que ofrecen rankings de MBA y que dan por triunfador a distintas escuelas, cada medio publica más de una clasificación en función de los distintos tipos de programas (Full Time MBA, Executive MBA, Master en Management, Educación Ejecutiva…), de su duración (el mejor MBA de un año, el mejor MBA de dos años) y su ubicación geográfica (Global MBA, European, US).

Y claro, ante tal diversidad las escuelas quedan en posiciones diferentes, causando confusión en lugar de orientación y haciendo preguntarse cuál es realmente su finalmente su finalidad.

Con la ayuda de dos encuestas -una dirigida a estudiantes y potenciales alumnos, y otra dirigida a decanos y profesores de escuelas negocios- quisimos ver cuál es la percepción en el mercado acerca de estos instrumentos.

Respecto de si son útiles o no, los decanos y profesores encuestados coinciden en que sí lo son, y es que todas las respuestas recibidas aseguran utilizar el feedback de estos procesos para promover mejoras en sus respectivos programas. En cuanto a los alumnos y potenciales estudiantes, la mayoría sostiene que los rankings son un criterio importante a la hora de seleccionar un programa, o bien al menos uno más de los criterios a evaluar, aunque un 70,8% de nuestros encuestados asegura que no postularía a una escuela que sale última en un ranking.

En cuánto a cuál es el mejor ranking o el más prestigioso, las opiniones difieren. Mientras que el ranking de América Economía resultó el mejor evaluado en nuestra encuesta a estudiantes y potenciales alumnos de MBA, con un 39,8% de las preferencias, los de Financial Times y Wall Street Journal ocuparon el tercer y cuarto lugar con 24,8% y 15%, respectivamente.

Por su parte, la mayoría de los decanos y profesores que respondieron a nuestro sondeo consideran que el ranking londinense es el más prestigioso (52,4%) y el que mejor evalúa la calidad académica (42,9%). El rankingde América Economía, en tanto, sería según ellos el que mejor mide la calidad del cuerpo académico o faculty.

Como sea, es importante tener claro que un mismo ranking puede tener más de una lectura dependiendo de los matices metodológicos y las fuentes que utilizan: algunos rankings se basan en la opinión de los reclutadores, otros en la opinión de los alumnos y ex alumnos o en información proporcionada por las mismas escuelas, y mientras algunas clasificaciones otorgan mayor valor a criterios económicos (como el sueldo promedio al que acceden sus graduados o el alza salarial que experimentan en un lapso de tres años de obtenido el título), otros conceden mayor valor al faculty o a la influencia internacional (networking, número de convenios internacionales, red de ex alumnos).

Por último, hay un tema de criterios. Para una determinada persona puede ser más importante ver cuánto ganan en promedio los ejecutivos de tal o cual universidad o cuáles son los costos reales, mientras que otro quiere saber la calidad de los docentes y el nivel de publicaciones de la casa de estudios. En nuestra encuesta, por ejemplo, un 34,8% de los potenciales alumnos de MBA que respondieron dijo estar más interesado en la evaluación del cuerpo académico, mientras que un 28,4% sostiene que el éxito de los egresados lo más relevante.

Lo importante entonces es determinar los criterios que son más importantes para cada persona y hacer una clasificación propia, y sobre todo entender a cabalidad qué es lo que está midiendo cada ranking, así como los sesgos inherentes a los distintos criterios utilizados.

Fuente:educamericas.com

ESADE

La universidad detectará a los mejores estudiantes MBA de Europa y América durante febrero y marzo. Conozca el calendario y los requisitos.

La prestigiosa universidad española ESADE comenzó el pasado 20 de febrero a detectar y seleccionar los mejores talentos para incorporarse a la nueva promoción de sus MBA 2010.

Durante el mes de marzo será el turno de América Latina. Así, los aspirantes de la región que busquen ser parte de esta connotada casa de estudios podrán entrar en contacto directo con el Equipo de Admisiones MBA de ESADE.

El grupo de académicos visitará ocho ciudades, donde darán a conocer todos los detalles acerca de su programa Full Time MBA, una maestría innovadora y flexible que permite personalizar la experiencia MBA en 12, 15 o 18 meses, en función de los objetivos personales y profesionales de los interesados.Cabe subrayar que este MBA ha sido elogiado por expertos internacionales debido a su rigurosa metodología, la que desarrolla sólidas capacidades analíticas y estratégicas. Su enfoque colaborativo, basado en el trabajo en equipo y que potencia las competencias de liderazgo multicultural, también ha sido muy bien evaluado.

El recorrido
Las ciudades que ESADE tiene contemplado asistir son: México, Caracas, Lima, Buenos Aires, San Juan, Bogotá, San Paulo y Río de Janeiro.

En la ciudad de México, las fechas exactas para ponerse en contacto con el grupo:

· Información de  sesión internacional: 02 de marzo
· Entrevista personal: 03 de marzo
· Test de admisión: 03 de marzo
· Entrevista: 04 de marzo

No obstante, debe tener claro que antes de asistir a uno de estos eventos es necesario haberse inscrito previamente en su página oficial o aquí, donde encontrará toda la información detallada sobre fechas en otros países, requisitos específicos de postulación y más.

En caso de estar interesado en realizar una Entrevista Oficial de Admisión o el Test de ESADE, es necesario haber completado la Solicitud Online de Admisión como mínimo una semana antes de la fecha del evento en la misma página.