El Premio al Estudiante Emprendedor 2010 otorgará más de 180,000 pesos en premios al ganador; los concursantes deben contar con un negocio innovador, que no tenga más de 6 meses de vida.

El 24 de septiembre cierra la fecha de inscripción al concurso.

Aunque en la vida real no podemos esperar que llegue el hada madrina, saque su varita mágica y nos solucione la vida, un premio puede darle a tu negocio el giro que necesita para sacarlo del aula de clase y convertirlo en una historia de éxito.

“Nosotros estamos buscando esos negocios que nacen en las universidades y que no tengan más de 6 meses de operación. Queremos que sean jóvenes emprendedores, recién egresados de la universidad o que estén en los últimos semestres. Este premio es para proyectos innovadores de cualquier sector de negocio“, indicó el director del Premio al Estudiante Emprendedor en Latinoamérica, Pablo Hernández O’Hagan.

El concurso, Premio al Estudiante Emprendedor 2010, que cierra inscripciones el próximo 24 de septiembre, ofrece al mexicano ganador a Nivel Global 10,000 dólares y contará con la preparación profesional en todas las áreas de negocio, que van desde finanzas hasta mercadotecnia, explicó el representante del premio en América Latina.

Así como en los cuentos infantiles pasan cosas sorprendentes, un joven mexicano de 22 años de edad, egresado de la Universidad Anáhuac, pasó de ser el único mexicano que participó en el permio de 2009, a convertirse en un caso de éxito finalista del concurso, que hoy cuenta su historia y cierra negocios.

“Hubo una clase en la que un profesor hablaba de las bolsas biodegradables y me llamó mucho la atención, así que comencé a investigar en Internet qué se necesitaba para hacer este tipo de producto y con el apoyo financiero de tres personas que creyeron en el proyecto viajé a Japón me traje una máquina especial para la fabricación de las bolsa y así comencé el negocio“, relató el fundador de EcoShell, Carlos Camacho.

Si quieres concursar ten en cuenta la siguiente información:

Premios

Se enviará al mejor estudiante+emprendedor+mexicano a la final del certamen global, en Las Instalaciones de The Kauffman Foundation, en Kansas City, a competir contra 35 emprendedores-estudiantes de todo el mundo.

El ganador del premio, a escala global, se hará acreedor de 10,000 dólares, además de más $150,000 dólares en premios en servicios y especie, promoción y reconocimiento en medios.

Requisitos para el concurso

Ser emprendedor mexicano que haya iniciado un negocio y continúe en la universidad o este recién graduado. Debe haber fundado un negocio mientras estudia la carrera universitaria y éste debe tener por lo menos seis meses operando.

Además, cualquier persona puede nominar a un estudiante emprendedor: puede ser un profesor, un amigo, el mismo emprendedor.

Fechas de inscripción

Cierre del registro: 24 de Septiembre de 2010.

Fecha del Concurso: 7 de Octubre, 2010

Sede: Bolsa Mexicana de Valores, México DF.

El Jurado

El jurado estará integrado por 25 jueces. Todos ellos son empresarios mexicanos, presidentes de empresas que cotizan en Bolsa, Representantes de Fondos de Inversión para capital de Riesgo, Miembros de The Entrepreneurs Organization en México, representantes y líderes de la industria.

Fuente: CNN Expansión.com

No podemos pensar en transformar nuestras empresas si no transformamos primero la mentalidad de los hombres que las dirigen.

En Argentina el 75% de las empresas son “empresas de familia“, que representan aproximadamente el 30% del Producto Bruto Interno y producen la mayoría de los bienes y servicios que consumimos.

Sus dirigentes toman decisiones apelando a su conocimiento, su experiencia o su autoridad; a los modelos paternos –o maternos–, a su “olfato”, y a algún que otro buen curso de actualización. Confían en su intuición, reniegan del management y les cuesta aceptar patrones organizativos.

A su leal saber y entender fijan criterios, deciden quién obtiene qué recompensas y por qué, enlazan la producción, la venta y las finanzas. Es decir, administran y obtienen resultados que, a veces, satisfacen sus propias expectativas.

“Cuando el abuelo fundó esta empresa, él preparaba el helado, lo probaba, lo vendía, lo repartía y lo cobraba. El elegía los gustos, decidía cuánto fabricar y cuándo. Conocía una sóla receta: trabajar, trabajar y trabajar; comer un pedazo de queso entre pan y pan, seguir y seguir” dijo, sin disimular su orgullo, el nieto del fundador.

“Sin duda, fue un genio –continuó–, un verdadero ejemplo de tenacidad, lo que se dice un hombre con visión de futuro. Su carisma será difícil de imitar y esa capacidad de hacer que las cosas se hagan no se aprenderá jamás en ningún libro. El hizo que ESTO fuera lo que es”.

Pero hoy ya no es suficiente dar a probar la nueva casatta a la esposa, al nene o al almacenero de enfrente. No es la confianza la única condición requerida a quien quiera manejar las finanzas de la empresa, ni basta el título de sobrino para ingresar como gerente.

Los balances anuales –cuando los hay y son confiables– tampoco alcanzan. Es necesario disponer de información sobre los gustos y las preferencias de los consumidores, la fidelidad de nuestros clientes, la eficacia de nuestros vendedores, el rendimiento de la mano de obra y los materiales, la rentabilidad del capital invertido, los ingresos y egresos esperados, etc., etc., etc.

No basta con conseguir información, hay que saber qué hacer con ella. Muchos dirigentes quieren saber todo de todo, quieren conocer hasta el último detalle del último rincón de su empresa y terminan el día sepultados bajo un mar de listados e informes que dejan para mirar después y lo que tenía que salir hoy queda sin salir.

Están “tapados de trabajo”; hacen cosas que podrían hacer sus empleados y no hacen las que sólo ellos pueden hacer. ¿El resultado?: lo que tenía que estar listo ayer, con suerte se terminará mañana y lo importante, si no es urgente, no se termina nunca.

La empresa ya dejó atrás su infancia; ha crecido y enfrenta nuevas dificultades y nuevos desafíos. Los problemas a resolver son muy diferentes y no pueden seguir manejándose con el viejo concepto de una sóla cabeza que piensa y muchos brazos que ejecutan.

Aquel solitario juglar ha ido poco a poco convirtiéndose en una orquesta, donde todos, desde el primer violín (un pariente del fundador) hasta el último trompetista (otro pariente del fundador), deben afinar sus instrumentos en cada función para que los amantes de la música (los clientes) no vayan a deleitarse a otro teatro (la competencia).

Así es que o afinan bien o se van con la música a otra parte.
El siglo XXI ya llegó; el futuro no puede tomarnos desprevenidos. Los dirigentes de las pequeñas y medianas empresas tendrán que cambiar rápidamente de actitud si quieren sobrevivir.

Tendrán que despertar su creatividad; tendrán que trabajar con eficiencia; tendrán que competir. Tendrán que crecer para hacer crecer a sus empresas; tendrán que espantar los fantasmas de la mediocridad y aprender las nuevas respuestas de las viejas preguntas.

En el mundo moderno las oportunidades se multiplican. El crecimiento se manifiesta en muchas tareas diferentes que necesitan personas que las coordinen. Es necesario conocer y aplicar elementos que nos ayuden a hacerlo bien, fácil y rápido. Que nos ayuden a fijar objetivos y a tomar decisiones. A esperar lo inesperado y a prevenir lo imprevisible.

Hace cuarenta años Maslow dijo: “Las cien personas más valiosas que habría que introducir en una sociedad en decadencia no serían ni economistas, ni políticos, ni ingenieros, sino cien DIRIGENTES DE EMPRESA“.

DIRIGENTES DE EMPRESA –con mayúsculas– necesitamos. DIRIGENTES DE EMPRESA, y no sólo buenos negociantes; DIRIGENTES que sepan cómo convertir un puñado de pequeñas empresas obsoletas y mal equipadas, que pueden ofrecer muy poco a nuestra sociedad, en un tejido de pequeñas empresas, sanas, dinámicas, innovadoras y capaces de asumir los riesgos de su crecimiento.

Aunque la imagen del abuelo sabio, talentoso y triunfador aún nos suene contemporánea, vayamos preparando los dirigentes que necesitamos para mañana; teniendo en cuenta que, como todos sabemos, mañana llega demasiado rápido.

Fuente: SHT.com.ar // Autor: Lic. Juan Carlos Aimetta (MBA)

Los países que presentan los mayores registros de estudiantes extranjeros son Uruguay y Argentina.

Miles de jóvenes en busca de mejores oportunidades educativas, para iniciarse en un mercado laboral competitivo, eligen ahora los países de América Latina para continuar con sus estudios, lo que ha abierto un nuevo mercado.

“Potenciar las relaciones entre Brasil y el resto de los países de la región es súper importante y por eso elegí venir a estudiar a un país sudamericano“, dice Julia Mariotto. “Juju”, como la llaman sus más cercanos, tiene 22 años, es brasilera y se tituló como periodista. Un día, buscando la oportunidad de vivir en el extranjero, postuló a una beca que le cubría EL 50% de un magíster en periodismo digital. “La conseguí y hace ocho meses estoy en Chile. Lo mejor es que ahora tengo un español fluido”, cuenta.

Este caso no es aislado. Un estudio hecho por la agencia internacional Euromonitor refleja que la crisis económica, que afectó a la economía global durante 2008, impulsó a miles de jóvenes latinoamericanos a emigrar de sus países para ir a lugares como Argentina, Chile o Uruguay, donde los costos de vida son más baratos si se compara con destinos como Estados Unidos o Europa.

Paso a paso.

Durante los últimos 20 años, los gobiernos de América Latina han estado usando el tema de la educación como una señal de progreso. Están conscientes de que mientras más educación haya, más bajan los índices de pobreza, delincuencia y corrupción. Incluso se genera más respeto por el medioambiente. Sin embargo, la mayoría de los países continúa priorizando el orden económico y los niños y jóvenes de hoy exigen una mejor educación en la región, luego de los problemas que causó la recesión en Europa y Estados Unidos. De hecho, el portugués se ha vuelto una alternativa al inglés, debido a la expansión de Brasil y las becas que este ofrece.

Por ahora, la expansión económica registrada en cada país, a pesar de lo que sufrió con la recesión, está transformando a millones de consumidores que hay que educar como consumidores, dice el estudio. Eso es clave, por ejemplo, en el área de servicios financieros, ya que permite que un negocio sea sostenible a largo plazo.

Estudiante digital.

La necesidad de tener una licenciatura ha generado muchas migraciones desde el norte hacia el sur de la región, especialmente Uruguay, Argentina y Colombia, donde las ciudades se vuelven destinos atractivos para los estudiantes. El ministerio de Educación de Argentina reveló que entre 2007 y 2009 la cantidad de gente que llegó al país, con el propósito de estudiar, aumentó 200%. Ni siquiera la gripe porcina o la crisis financiera afectaron la tendencia.

Según cifras oficiales, en 2008 arribaron 23.737 estudiantes, un aumento de 140% en comparación con 2007. Se cree que el número durante 2010 llegará a los 45.000, y en 2012 alcanzará 90.000, producto del bajo costo de la educación.

Argentina ocupa el segundo lugar, después de Uruguay, con la tasa más alta de estudiantes extranjeros en la región. Pero es importante acotar que se trata de una tendencia local. Sólo el 35% de los que llegan son de Europa, Asia y Estados Unidos. Por eso, es muy usual ver anuncios en las cadenas de televisión, como Fox o Telesur, de universidades argentinas o colombianas.

Los chilenos también se ven atraídos por el sistema educativo de Argentina. Ejemplo de ello es Rodrigo Gómez, un chileno que ha pasado tres años estudiando filosofía en Buenos Aires. “Un factor que influye en el traslado, aparte de la economía, son las alternativas culturales y el que los libros sean baratos”, dijo al ser entrevistado por el medio chileno El Mercurio.

Otra tendencia regional es la expansión a cursos de posgrado que ofrecen las universidades. También las clases online, e-seminarios y teleconferencias, como forma de capacitación para las diferentes profesiones. En este caso, son pioneras las universidades de México y Estados Unidos, por la cantidad y diversidad que ofrecen.

Según Euromonitor, a lo anterior se suma un aumento de extranjeros que toman cursos de español en América Latina, o de portugués para tener una ventaja competitiva, gracias a la expansión económica de Brasil. “Empecé a estudiar inglés por obligación, pero luego descubrí que saber portugués podría darme incluso más oportunidades”, dijo un argentino que trabaja en una compañía de alimentos en Brasil, a un periódico local en Porto Alegre.

La tendencia, entonces, es continuar con un crecimiento, ya que hay factores tecnológicos que juega a favor de esta alza. Internet, teléfonos móviles, televisión interactiva y la creciente penetración de notebooks y netbooks, están creando una nueva tendencia educativa a través de la web, permitiendo que más personas tengan acceso a educación por menos dinero. De hecho, esa es la una de las razones por la que los diferentes gobiernos de la región están empecinados en distribuir computadores personales de forma masiva.

Fuente: América Economía.com