Ha llegado la hora de avanzar un escalón en tu vida profesional ¿Estás realmente listo? Conoce los puntos que debes considerar al hacer un MBA

Los programas de MBA se han multiplicado de forma acelerada durante los últimos años. Cada interés empresarial está cubierto al menos por una escuela de prestigio que permite ahondar en la materia. Finanzas, marketing y hasta hotelería están cubiertos por estos programas.

Estando las opciones en el mercado, la responsabilidad ha pasado a formar parte del empresario (y potencial estudiante). Preguntas como: ¿es el momento perfecto para estudiar?, ¿tengo el tiempo libre necesario?, ¿estoy dentro del perfil que busca la escuela?, surgen en cada persona.

Si estás en esta posición has de saber que no existe una única respuesta. Hay quien decide hacer un MBA una vez que acaba la carrera para orientar su formación hacia la gestión empresarial, pero también hay otros que prefieren contar con la experiencia suficiente que les permita cursar el programa sin problemas

Trabajadores
En el caso de las personas que poseen un empleo seguro y de muchos años, la pregunta inmediata sería: ¿Para qué necesito un MBA?, ¿En qué cambiará mi vida?, ¿servirá la inversión realizada?

Para los expertos, elegir un master teniendo esta trayectoria resulta esencial, pues te permite sacar un mayor provecho a las clases y el contacto con los compañeros. La participación del alumno en un MBA es tan importante como el currículum del profesor, por lo que el perfil de los compañeros de clase condiciona en gran medida la marcha del curso. A veces la experiencia ajena encierra tanto conocimiento como el discurso de los mayores líderes.

Sabiendo esto, las escuelas de negocios de todo el mundo establecen una experiencia profesional mínima como requisito par cursar algunos de sus MBA. Así, los programas executive, por ejemplo, parten de la premisa de que el alumno conoce el funcionamiento de la empresa, por tanto, sus preguntas serán más concretas y su exigencia, mayor.

Según la revista Business Week, las escuelas más renombradas del panorama internacional acogen en sus aulas alumnos que en su mayoría tienen entre 27 y 30 años y una experiencia profesional de entre 48 y 84 meses.

Sin embargo, la edad no es el único factor importante a la hora de trazar un perfil competente con algunas materias. Juegan también un rol trascendental sus intereses, el idioma, la experiencia (no relacionada con los años) y el conocimiento. ¿Con cuáles de estos elementos cuentas tú?

Fuente: Altonivel.com.mx

José Muñoz, presidente y director general de Nissan Mexicana, inauguró el jueves 24 de marzo el Programa Especial que el IPADE Business School imparte para la filial nacional de la compañía japonesa, enfocado en mejorar y perfeccionar las habilidades de más de 40 dueños de agencias automotrices que se dedican a comercializar los automóviles de dicha marca en el país.

El ejecutivo expresó su beneplácito por la oportunidad que tienen los directivos de su organización al poder tener acceso a este tipo de formación ya que en 2010, según refirió, la compañía se posicionó como la líder en ventas de autos en México por segundo año consecutivo, por lo que resulta de gran relevancia concientizar a los empresarios sobre el papel que juegan en el logro de esta meta, para mantenerla.

El objetivo del Programa Especial preparado para Nissan consiste en abrir horizontes para profesionalizar los servicios y la operación de las agencias más importantes en la República Mexicana. Los directivos asistirán a 36 sesiones de estudio, divididas en cuatro módulos diferentes, de los cuales ya se impartió uno, en el que los profesores del IPADE Business School les brindaron el panorama económico y político nacional.

Fuente: Ipade.mx

La entrada del GRE en el ámbito de la educación ejecutiva como examen de admisión para los programas MBA puso por primera vez en entredicho el monopolio del GMAT, no en cuanto a números sino en cuanto a contar con un competidor real. Sin embargo, un estudio de Kaplan demuestra que el GMAT sigue siendo el mejor medio para entrar en una escuela de negocio.

El GMAT o Graduate Management Admission Test es la principal puerta de entrada a los MBA más prestigiosos. Escuelas como Harvard Business School, Yale School of Management o Stern School of Business, por poner algunos ejemplos, exigen completar con éxito el test para poder acceder a sus aulas. El dominio de este examen no admite discusión por el momento, pero desde su puesta en marcha el GRE ha ganado adeptos y podría convertirse en un problema a medio o largo plazo.

Por fortuna para el GMAT, un reciente estudio Kaplan –el Kaplan Test Prep`s 2010- ha determinado que el test de GMAC sigue siendo el más útil para acceder a un MBA pese a que cada vez más escuelas aceptan el GRE como test de admisión. La investigación determina que un 32% de las escuelas que admiten el GRE reconoce que quienes remiten su nota del GMAT cuentan con cierta ventaja frente al resto de candidatos.

De esta forma, quienes duden entre un examen u otro deben tener en cuenta que el GMAT todavía está por delante del GRE para las escuelas de negocio, aunque también es cierto que el segundo sirve como prueba de acceso a más programas de postgrado además de los MBA.

Los resultados de Kaplan son un importante respaldo para el GMAT ante el crecimiento del GRE, que cada vez más escuelas aceptan. De hecho, Kaplan señala que un 39% de los 288 centros encuestado admiten el GRE como prueba de acceso por el 24% del pasado año. Pese a todo, los datos también indican que en un 69% de las mismas, menos de uno de cada diez aspirantes lo hacen.

Además, del 61% de las escuelas de negocio estadounidenses que todavía no aceptan el GRE, tres cuartas partes asegura no tener planes de hacerlo a corto plazo.

Aunque pueda parecer una cuestión menor, los test de admisión son cruciales para las escuelas de negocios. Tanto es así que un 48% de los directores de admisión reconocen que un resultado bajo en cualquiera de ambos test, tanto el GRE como el GMAT, es el principal motivo para rechazar a un aspirante.

Fuente: waytomba.com

Poder compatibilizar estudio y trabajo es el plus que ha hecho que las matrículas de los MBA online vayan en constante ascenso. Sin embargo, hay factores como la relación con los compañeros y la convivencia con los profesores que se viven de una manera muy distinta a la hora de optar por un curso a distancia, lo que lleva a preguntarse si un MBA online realmente puede entregar la misma calidad de formación que un programa presencial.

En el IE Business School están convencidos de que la calidad no pasa por la modalidad en que se imparta el programa de posgrado. Tanto “en [el formato] presencial como online se pueden hacer cosas de muy buena calidad y de muy mala calidad”, asegura Manuel Fernández de Villalta, vicedecano de educación online de la IE Business School, escuela española que lleva más de nueve años entregando este tipo de educación a distancia. “Desde un principio teníamos claro que solo podíamos hacer un MBA online si lográbamos los mismos resultados que en uno presencial”.

Y a juzgar por las estadísticas han hecho un buen trabajo: en el ranking de la revista The Economist sobre los mejores MBA online 2008, el primero en su tipo, IE Business School aparece en el segundo lugar antecedido solo por la escuela de Florida Warrington College of Business Administration.

Pero si bien la visión del mundo académico es muy importante a la hora de evaluar un MBA online, no es la única, ya que no podemos dejar de lado la perspectiva del mercado laboral. Para Juan Eduardo Cross, responsable de capacitación externa de PricewaterhouseCoopers Chile, decidir la calidad de un MBA no es tan fácil considerando solo el factor distancia u online. “Lo que hay que cuidar es la seriedad de quien lo propone, la metodología de trabajo a distancia, quiénes son los profesores, quiénes son los que hacen los seguimientos de los trabajos, etc.” Así, un MBA online de una prestigiosa escuela de negocios puede tener mayor valor en el mercado que un MBA presencial de una escuela poco conocida.

Pero no todas las instituciones de prestigio se han tirado a la piscina con este tipo de programas. El INCAE de Costa Rica, por ejemplo, es uno de los que no ha experimentado por la metodología online, ya que por ahora el mercado no muestra esta necesidad. “Los estudiantes aún creen que la educación presencial tiene muchas ventajas sobre la educación a distancia”, dice Guillermo Selva, decano de maestrías del INCAE, agregando sin embargo que están evaluando “ir en forma gradual introduciendo a sus programas presenciales algunos elementos de los MBA online que pueden ser útiles”.

Entregar una buena educación a distancia pasa por cumplir ciertos requisitos mínimos, que son “los mismos que requiere un MBA presencial“, sostiene Fernández del IE Business School. “Que los profesores sean de muy buena calidad, que sean los mismos, que la metodología sea la misma, de interacción, de discusión, de participación (…) guiada por un buen profesor”, precisa.

Si se unen los factores calidad y tiempo, la respuesta perfecta pareciera estar en los programas semipresenciales. Cross, de PriceWaterHouseCoopers Chile, asegura que estos programas son una necesidad: “la gente no tiene todo el tiempo del mundo para estar un año estudiando full” y, desde ese punto de vista, “ideal es el [formato] semipresencial”.

Pero pese a los pros y contras, es un hecho que los MBA online llegaron para quedarse. Según Fernández, este mercado “va a seguir creciendo, porque cada vez hay más ofertas de calidad”, con lo cual la gente va a aprender a diferenciar entre los programas de mayor prestigio y los de más bajo rango.

Además, es probable que en la medida que aumente la oferta de programas online aumenten también las opciones para acceder a becas para este tipo de MBA y se creen agencias acreditadoras de este tipo de posgrados, ya que por ahora están siendo evaluados por las mismas instituciones que analizan los programas presenciales y caen dentro de la misma certificación.

El aumento y mejora de la tecnología junto con la falta de tiempo terminarán haciendo que las escuelas no puedan negarse a entrar al mercado online. “Si en 10 años más el mercado requiere de un componente tecnológico muy intenso, nosotros tendremos que adaptar nuestras habilidades para satisfacer esos requerimientos”, aseguran en el INCAE, ya que no cabe duda de quien marca la pauta en este negocio es el propio mercado y sus exigencias.

Lo cierto es que hay oferta para todos y, más que preguntarse si la opción es seguir un MBA online o presencial, lo importante es saber elegir la escuela que lo imparte, la malla curricular, el nivel de su cuerpo docente, las redes de apoyo que entregan, entre otras cosas.

Fuente: educamericas.com

Si bien la educación ejecutiva en América Latina ha crecido en cantidad y calidad en las últimas décadas, viajar a Estados Unidos, Asia o Europa para cursar un MBA no deja de ser una opción muy atractiva, con excepción de los costos, claro está. Sobre las oportunidades de cursar un posgrado en el extranjero para profesionales latinoamericanos, conversamos con Francesca Roveda, encargada de Admisión y Reclutamiento del SDA Bocconi School of Management en Milán, Italia, una de las escuelas líderes en Europa, quien cuenta que están “muy interesados en Latinoamérica debido a este fuerte vínculo con nuestra cultura y con la comunidad italiana”.

La educación ejecutiva se ha masificado ¿Esto ha afectado la calidad de la educación?
No, no lo creo. Es cierto que el mundo está lleno de escuelas de negocios, programas de MBA o de educación ejecutiva, algunos más fuertes y otros más débiles, pero también está lleno de candidatos y no todos son adecuados para cada escuela y viceversa. Hay que considerar varios factores como la duración, el lugar y el enfoque del programa, por ejemplo marketing, finanzas o entrepreneurship. Cada alumno debe estar seguro de lo que está buscando. Cada escuela tiene sus particularidades.

¿Cómo se logra compatibilizar una mayor apertura y volumen de estudiantes con su nivel de conocimiento y preparación?
Nosotros no aumentamos mucho el número de estudiantes. Para el Full Time MBA el número de alumnos es aproximadamente 100, dividido en 2 secciones para permitir que los alumnos logren una buena relación con la facultad y puedan interactuar, ya que un programa MBA no es solo para sentarse y tomar nota. En el Global Executive MBA tampoco hay más de 50 o 60 personas.

Como una forma de responder a esta mayor demanda está muy de moda la metodología blended o híbrida para los programas MBA, ¿ustedes la han aplicado?
Por supuesto, especialmente para el programa ejecutivo tenemos clases presenciales combinadas con actividades educativas de negocios. Tenemos una buena plataforma tecnológica que permite a los alumnos descargar las clases, diferentes tipos de material o incluso asistir a clases virtuales. Sin embargo, cada cierto tiempo el estudiante debe visitar el campus para realizar una semana de clases presenciales.

¿Qué nivel de convocatoria tienen las maestrías en Fashion, Experience & Design Management o Food and Beverage Management que Bocconi ofrece?
El interés es muy fuerte, especialmente para candidatos internacionales, el juntar la moda con la administración, sobretodo en Italia que es la capital de la moda, atrae a un gran número de candidatos extranjeros. No se debe considerar como un programa enfocado solamente en moda, sino que también integra una preparación general en administración.

¿Cuál es el aporte de los estudiantes latinoamericanos en la sala de clases?
Primero que todo, no son para nada tímidos. Se ve al principio, los abogados japoneses sentados en sus escritorios y los chilenos con un acercamiento totalmente diferente, mucho más extrovertidos, con mayor participación y rompiendo el hielo. Quizás más desordenados que los suizos, pero es impresionante como al final aprenden entre ellos, y los suizos se vuelven más extrovertidos y los chilenos o brasileros se vuelven más rigurosos. Además de entregar una diversidad cultural, también entregan un espíritu de innovación y bastante proactivo.

¿Existe un mayor número de latinos interesados en estudiar en Europa?
Se ha mantenido estable, con algunos aumentos de vez en cuando, con un gran número de integrantes de Perú, otros años de Brasil. No queremos tener muchas personas provenientes de la misma área porque ahí no existiría el intercambio cultural, el riesgo es que creen su propia isla. Sin embargo, nunca ha habido un aumento excesivo.

¿Ofrecen programas especiales para latinos? ¿Opciones de financiamiento?
No tenemos programas especiales para latinoamericanos considerando el MBA y Executive MBA. Lo que sí tenemos son programas de intercambio, pero no está específicamente dirigido a personas de América Latina. Sí tenemos becas para alumnos latinoamericanos, hay para todos, solo para mujeres, para el área de humanidades y para sectores específicos del mundo como chinos, indios y latinoamericanos. Se entregan bajo la base de méritos, por lo que los mejores candidatos lo obtienen. Este año tenemos 20 o más, algunas becas cubren el total y otras son parciales cubriendo hasta el 80%.

¿Qué opciones de intercambio internacional ofrece Bocconi a sus alumnos?
Dentro del MBA hay diferentes fases y en la fase 4, desde septiembre a diciembre, algunos estudiantes pueden viajar al exterior. Por ejemplo, si eres de Chile y estás interesado en entender como otra escuela de negocios europea funciona, entonces aplicas a London Business School u otra. Es una nueva oportunidad para expandir tu currículum internacional al asistir a cursos en otras escuelas durante unos meses. Esto está disponible para todos los estudiantes, luego vuelven a Bocconi para la graduación.

La UE ha creado un Pacto de Estabilidad y Crecimiento para evitar nuevas crisis. ¿La situación económica en Italia ha afectado la oportunidad que tienen los alumnos extranjeros de estudiar ahí?
Definitivamente la crisis económica ha afectado también a Italia. Tenemos un Career Development Service que permite que los estudiantes se reintegren al mundo laboral. No garantizamos nada pero proveemos a los estudiantes las herramientas y los contactos de compañías para organizar visitas y entrevistas. No aceptamos a personas sin experiencia laboral porque las compañías buscan profesionales con experiencia y que hayan decidido invertir tiempo, dinero y energía en estos programas. Un 81% de nuestros alumnos han encontrado trabajo luego de tres meses pero ha aumentando el número de compañías que vienen al campus a reclutar Estuvimos en contacto con 1.500 empresas y más de 100 visitaron la universidad y estamos muy contentos con los resultados obtenidos considerando la situación, pero por supuesto ha habido mejores años.

¿Este programa de ayuda es para cualquier nacionalidad?
Así es, aproximadamente un 40% de los alumnos terminan trabajando en un lugar distinto a su país de origen, por lo que la movilidad internacional es bastante fuerte. Si alguno quiere trabajar en Italia necesita manejar el idioma. Hay muchas formas de aprenderlo, puede ser asistiendo a nuestros cursos de italiano que ofrecemos a lo largo del programa o, lo que yo sugiero, tomar un curso breve e intensivo antes de comenzar el programa para tener las bases y desarrollarlas una vez que se está allá.

Francesca Roveda estuvo presente en el recorrido latinoamericano de la feria QS World MBA que visitó en México, Caracas, Lima, Santiago, Buenos Aires y Sao Paulo.

Fuente: Educamericas.com

En junio de 2009, la revista regional América Economía publicó un ranking con las 48 mejores escuelas de negocios de América Latina. Ocho de las primeras 30 pertenecían a universidades chilenas.

Universidades de excelencia y prestigio, además de la infraestructura, seguridad y costo económico están transformando a la capital chilena en un excelente lugar para perfeccionarse.

En julio de 2010, la revista regional América Economía publicó un ranking con las 48 mejores escuelas de negocios de América Latina. Dentro de la lista, ocho de las primeras 30 pertenecían a universidades chilenas, destacándose también en los primeros lugares, instituciones Mexicanas como IPADE Business School.

En los últimos 10 años, Santiago se ha transformado en una importante plataforma educacional para este tipo de maestrías. Con el sostenido desarrollo económico que ha experimentado Chile en las últimas décadas, ha aumentado considerablemente la demanda por gerentes mejor preparados, impulsando así la educación ejecutiva local.

De cuatro Maestrías en Administración de Empresas (MBA) que se dictaban en Chile en 1996, hoy la oferta se ha incrementado significativamente y el número alcanza a más de 25 programas. Además, muchas de estas escuelas de negocios han alcanzado un alto prestigio y calidad tanto a nivel regional como mundial.

Jorge Herrera, director del MBA-UC, sostiene que el mercado de las maestrías en Chile ha aumentado conforme al desarrollo de la educación ejecutiva en el mundo. Sin embargo, destaca las ventajas que ofrece Chile para estudiar un MBA, sobre todo económicas. “Desde el punto de vista del “value”, o sea relación costo-calidad, hacer un MBA en Chile es muy conveniente porque te entrega una profundización en términos técnicos y además un complemento en habilidades directivas, que hoy en día son muy importantes”, afirma. “Y eso significa que te vienes a hacer un MBA por un costo de US$ 30 mil y no US$ 150 mil”, agrega el académico.

Pero la conveniencia económica no es la única ventaja que ofrece Chile para realizar una maestría en administración. La excelencia académica y prestigio de las instituciones educacionales chilenas es la principal razón por la que habitantes chilenos y extranjeros estudian un MBA en el país.

Santiago, una gran ciudad para estudiar

Con todas estas características, Chile tiene grandes posibilidades para ser una ciudad universitaria global en un par de años más. Un buen porcentaje de cursos impartidos en inglés, programas más flexibles y de corta duración y una mejor infraestructura para recibir alumnos, son algunos de los elementos que según Herrera faltan para que esta realidad sea posible, pero con los cuales trabajan por mejorar.

“Estamos trabajando seriamente para que esos elementos sean una realidad en un corto período de tiempo”, afirma el académico de la institución. “Un 25% de los cursos se dan en inglés y ya existe un proyecto en construcción para recibir a los alumnos”, sostiene.

Fuente: Portal This Is Chile.cl

El Programa está enfocado en preparar a la nueva generación de ejecutivos

Dada su reciente alianza con el Institute For Media & Entertainment (IME), el IESE Business School, ofrecerá en 2011 a la comunidad del IPADE Business School, el Advanced Management Program in Media and Entertainment (AMP), en colaboración con el Paley Center for Media de Nueva York.

El Programa está enfocado en preparar a la nueva generación de ejecutivos que encabezarán las más destacadas empresas dedicadas al ramo del entretenimiento y los medios de información.

Tendrá lugar en el primer semestre de 2011 y constará de cuatro módulos:

• El primero se impartirá en Nueva York, del 31 de enero al 5 de febrero.
• El segundo, también en esa ciudad, del 14 al 19 de marzo.
• El tercero en la ciudad de Los Ángeles, del 9 al 14 de mayo.
• Y el último, nuevamente en Nueva York , del 13 al 18 de junio.

Para obtener mayor información o saber cómo inscribirse al Programa, ingresa a:
www.ime.edu/programs/media-amp

Fuente: Noticias IPADE Business School

En su última entrevista, el fundador del IPADE Business School definió qué es el liderazgo y cómo se logra.

Filósofo y emprendedor
Carlos Llano Cifuentes falleció el 5 de mayo pasado. Desde entonces ha habido muchísimas manifestaciones de duelo, pero sobre todo de agradecimiento y de reconocimiento.

Los que vieron como trabajaba siempre notaban su cuidado con los detalles y, por supuesto, su sentido de humildad (a pesar de sus enormes logros) y su siempre presente sentido del humor.

El ejemplo en él, no era una predicación sino actos efectuados. En una de las últimas entrevistas que dio, afirmaba acerca de la ejemplaridad: “Nadie puede pretender que los demás adquieran cualidades que él no lucha por adquirir”.

Desde sus primeros artículos y libros, Carlos Llano se ocupó del estudio del quehacer del líder, del que dirige. Lo hacía desde una plataforma muy singular, pues no olvidemos que era un filósofo y, a la vez, un hombre de acción.

Él era, lo que podríamos decir, un filósofo profundo, con muchos libros en su haber. Estudió filosofía y muy joven se doctoró en Roma.

También realizó estudios en la UNAM, bajo la dirección de José Gaos, el brillante filósofo español, quien fue rector de la Universidad Central de Madrid de 1936 a 1938 y que posteriormente obtuvo asilo en México.

Fue también un hombre de acción que emprendió exitosamente. Además de ocuparse de los negocios de su padre, fundó en 1958 la revista Istmo, la cual se sigue publicando periódicamente hasta la fecha (un caso raro en el mundo de las publicaciones en México).

Además, fue fundador del IPADE Business School y de la Universidad Panamericana, instituciones que bajo su guía alcanzaron renombre y prestigio y que actualmente asumen el arduo compromiso de continuar su labor.

Humildad y liderazgo
Carlos Llano se interesó principalmente en la antropología, el estudio del hombre.

Fue una tarea que realizó con el riguroso método de un buen filósofo, pero con el toque práctico y humano de quien tiene un trato continuo y afable con multitud de personas, de muy diversos niveles.

A él le escuchamos decir que “se sabe más del hombre conociendo a (platicando con) Pedro, que leyendo muchos tratados de antropología…“. No obstante, él hizo ambas cosas y las supo compartir generosamente.

Carlos Llano, como buen profesor, siempre dio las aplicaciones y consecuencias de su pensamiento, pero también, como buen formador, nos regaló la semilla para que, cultivándola nosotros, fuéramos más allá.

Estudió al hombre y a la empresa durante más de 50 años, siempre desde un punto de vista antropológico.
Al hacerlo, entró en terrenos fuera de lo común, paradigmáticos. Uno de sus libros más conocidos se intitula Humildad y liderazgo. ¿Que no los líderes son ejemplos de egos fuertes, aparentemente contrarios a la humildad?

Antes, en su primer libro Análisis de la acción directiva, Llano señaló que una de las virtudes de un buen dirigente, de un buen director, es la humildad.

Y la definió como “objetividad con uno mismo“. Llano también trató el tema de la amistad en la empresa (La amistad en la empresa). ¿Que no venimos a la empresa a ganar dinero? ¿Acaso venimos a hacer amigos?

El pasado 22 de abril ofreció la siguiente entrevista en sus oficinas del Montepío Luz Saviñón (institución de la que era presidente del consejo).

El líder es como un buen maestro
En su libro La amistad en la empresa, Carlos Llano destaca dos características propias de un buen líder: cariño y exigencia.

El líder es como ese buen maestro que siempre combina ambos ingredientes.
Para Llano, un amigo que realmente quiere mi bien, tendrá que exigirme para que yo mismo lo obtenga. Si como líder establezco lazos de amistad con quienes integran mi empresa, no es con el fin de pasar por alto sus errores porque somos amigos.

En una amistad bien entendida siempre existe el compromiso de ayudar al otro a ser mejor, exigiéndole, para que ‘se estire’, es decir, para que crezca y se desarrolle, y para ello hay que conocerlo bien.

Llano Cifuentes se expresa sobre el tema.
-¿Cómo conoce un líder a las personas a cargo?
“El liderazgo necesita, sobre todo, escuchar a las personas; el líder no es el que quiere mandar sobre las personas, sino aquel que se sirve de ellas para poderlas ayudar, y para eso tiene que escucharlas y estar atento y estar a su servicio”.

-¿El líder se debe orientar a las tareas o se debe orientar a las personas?
“Vamos a decirlo de una manera lo más clara posible: el líder está mucho más preocupado por los hombres que tienen que hacer las cosas, que por las cosas que tienen que hacer los hombres”.

Empatía y pericia: requisitos obligados
En un capítulo de su libro El nuevo empresario en México, Carlos Llano desarrolla y explica un modelo de liderazgo que llama Anamórfico.
Ahí sostiene que hay muchos -y muy diferentes- estilos de liderazgo, pero que todos comparten dos características.

La primera es la empatía (el arte de saber escuchar y entender a los demás, principalmente a sus seguidores, como si nos pusiéramos en sus zapatos, conociendo, a partir de la observación, sus intereses y motivaciones).

Las segunda es la pericia, que es el dominio maestro de algún área (aunque aparentemente no tenga que ver con el sector o con la tarea a desempeñar).

Quien tiene pericia, quien alcanza el grado de excelencia en alguna actividad, sabe lo que significa luchar para alcanzarla. Esa capacidad de lucha comprobada le permitirá a futuro lograr objetivos audaces.

De manera simple y clara, Carlos resume esas dos características siempre presentes en todos los líderes.
-¿Qué características debe tener un líder?
“El líder necesita, sobre todo, escuchar a las personas, conocerlas. El verdadero líder debe comprender con profundidad cuál es el modo de ser y de pensar de las personas a su cargo.
Para ello, requiere estar atento tanto a lo que dicen como a su conducta. De este modo se puede percatar cómo son y, así, podrá cambiar su forma de dirigir.
No se puede dirigir del mismo modo a un grupo de mineros que a un grupo de agricultores, son personas que tienen un oficio y una manera de ser diferentes”.

La entrevista completa leela en: CNN Expansión.com

En el listado del 2010 destacan compañías como la Universidad Panamericana (UP), BBVA Bancomer, Grupo Financiero Banamex, Controladora Comercial Mexicana entre otras más.

“La innovación debe interpretarse como la habilitación de una estrategia, a través del uso creativo y vanguardista de las tecnologías de información, que se refleja en beneficios claros y cuantificables para la empresa”, dijo Mónica Mistretta, directora general de Netmedia.

El estudio y la metodología en que se basaron las firmas de análisis es el uso y desarrollo de TI’s en las operaciones hacia los usuarios o clientes, lo que incrementó el alcance de los negocios.

La habilidad de cada firma para superar retos durante el desarrollo de productos y servicios es el eje principal tomado para determinar los ganadores, aseguran el estudio.

Ernst & Young y NetMedia estudiaron más de 94 proyectos de la iniciativa privada durante 3 meses, el ranking se hace desde el 2001.

1- Universidad Panamericana
La Universidad Panamericana (UP) es la entidad educativa con el primer lugar por su proyecto de Federación de Identidad, el cual consiste en el uso de una sola clave para todas las aplicaciones o programas que tienen las plataformas del gigante de las búsquedas Google.

El desarrollador de está tecnología es Lorenzo Elguea Fernández.

El Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa (IPADE Business School), parte de la UP, es la mejor escuela de negocios de México, según el ranking de los mejores MBA de la revista Expansión.

El listado sigue con:

2- OCCMundial: El sitio de búsquedas de ofertas de empleo fue la primera firma en administrar y reclutar gente vía internet.

3- Grupo Financiero Banamex: Blink.com permite al usuario realizar transacciones como transferencias, pagos a terceros y consulta de saldos.

4- GNP Móvil: La aseguradora lanzó una línea de seguros accesible para la mayoría de la población en el 2010.

5- BBVA Bancomer: Bancomer se encuentra en el listado de las 500 empresas de la revista Expansión.

6- Casa de Bolsa Accival Banamex: El banco es propiedad del grupo financiero estadounidense Citigroup.

7- Mexicana de Aviación: MRO Services de Mexicana tratará de crecer, como mínimo, un 35% en el 2010.

8- Controladora Comercial Mexicana: Comerci actualmente negocia el pago de su deuda por 2,000 mdd con sus acreedores.

9- Wal-Mart de México: Según Walmex, su división financiera cerrará esta año con 19,000 terminales bancarias.

10- Grupo Kuo: Kuo tendrá mayores negocios en Asia, aseguran analistas.

Fuente: CNN Expansión.com

Toda persona que desee desempeñarse en distintas funciones dentro del área económico-administrativa de una empresa y quiera formarse para poder conocer y comprender la empresa desde un enfoque global, debe conocer los cursos de maestría online para que pueda entender su desarrollo y evolución en el entorno socio-económico que viven estas empresas.

Es importante resaltar que todo máster online no es necesaria una formación previa determinada, ya que la metodología empleada permite que el estudiante enfoque el estudio de manera personalizada, en concordancia con su nivel inicial y con sus necesidades específicas.

Comprender cómo funciona el área económico-administrativa de una empresa permite acceder a un sinfín de oportunidades laborales independientemente del segmento del mercado donde opere la empresa.

Un gran número de centros de estudios a distancia ofrecen cursos de Administración y Gestión de Empresas, postgrados y maestrías a través de Internet. Los estudiantes pueden obtener títulos oficiales y desarrollar los contenidos del curso desde la comodidad de su hogar, en sus ratos libres.

Además se les ofrece ayuda en los estudios en cuanto a becas mba, cursos y desarrollo profesionales. Si desea darle un giro a su situación laboral, no dude en apuntarse a este curso, en las páginas webs de prestigio y calidad, con el respaldo de Instituciones líderes en másteres y las mejores universidades.

Fuente: www.todomba.com