Para retener el talento, debe necesariamente producirse un cambio de creencias en el mapa mental del directivo.

La Programación Neuro Linguística nos habla en una de sus presuposiciones, que el mapa no es el territorio, es decir, cada persona tiene una percepción subjetiva de la realidad, y según el mapa mental que desarrolla, va a reaccionar a su entorno de una determinada forma.

En nuestros aprendizajes a lo largo de la vida, vamos estableciendo determinados patrones de creencias, y muchos de ellos corresponden a creencias limitantes que nos llevan a paradigmas poco satisfactorios y poco eficaces.

Una de las creencias más recurrentes que podemos ver en el mundo directivo, es la creencia basada en el control, el miedo y la desconfianza. Esta programación arraigada en el mapa mental del gerente, va a determinar un estilo de liderazgo basado en la necesidad de imponerse por sobre el otro, trayendo como resultado un equipo desmotivado, que debe realizar su trabajo por obligación, con el único incentivo externo existente, la compensación económica. Esta situación termina siendo una de las fuentes más comunes de la fuga de talentos en una empresa.

Podemos concluir entonces, que para retener el talento, debe necesariamente producirse un cambio de creencias en el mapa mental del directivo, transformando su liderazgo hacia una relación más horizontal, donde el rol de “controlador” evoluciona al de “facilitador”, caracterizándose por un mayor grado de participación e interacción dinámica con sus colaboradores. Cuando se cambia la visión hacia un enfoque más positivo, basado en la confianza y en las soluciones, se desarrollan sinergias de mutua colaboración entre el líder y su equipo.

Para ello, el punto de inicio es el desarrollo de la creatividad. Cuando una persona es capaz de crear una forma “diferente de hacer las cosas”, el resultado es el cambio de visión, se modifica la percepción, se amplían las alternativas de resolución de problemas y surge por tanto la flexibilidad necesaria para darle una nueva forma al cómo encontrar soluciones efectivas y lograr resultados estratégicos. Como propone la PNL, el punto de partida es “si no le da resultado los mecanismos de cómo intenta mejorar una situación, entonces ¡haga algo distinto!”.

Fuente: MBA América Economía.com (Autor: Carmen Gloria Segovia)

Jordi Domenech, explica los principales objetivos de su consultora que, utilizando herramientas interactivas y dinámicas, forma y capacita a ejecutivos comerciales.

Más de seis años lleva la consultora de origen argentino, Jordax Aprendizaje, utilizando propuestas innovadoras para formar y capacitar a ejecutivos comerciales. A través de herramientas interactivas y dinámicas concebidas para la formación en ventas, marketing, negociación y atención al cliente, la compañía enseña a los profesionales a especializarse en distintas áreas, mediante el uso de juegos de autoconocimiento y autoevaluación, que replican en un entorno pedagógico, las mismas características de contexto que el trabajo real.

Jordi Domenech, director de la compañía -que actualmente opera en países como Argentina, Chile y Uruguay- explica en esta entrevista con AméricaEconomía.com, cómo se gestionan y llevan a cabo los métodos de aprendizaje.

-¿Cuál es el objetivo de Jordax Aprendizaje?
Ayudar a los directivos a que ejecuten y no a que administren. Nos gusta generar entornos y escenarios reales, pero simulados, donde ponemos al ejecutivo en una situación análoga o parecida a la que él se puede encontrar en su propia industria, pero con altura de miras y mayor capacidad de visión. Trabajamos en ayudar al ejecutivo no a que sepa tomar decisiones, sino a que se atreva a tomarlas y en este mundo de emprendedores, donde hay tantos que están haciendo las cosas más rápido y a veces mejor que las organizaciones grandes, nos damos cuenta que los ejecutivos se dedican más bien a administrar las mismas cosas, que a buscar nuevos resultados de formas distintas.

-¿Cómo es la metodología de enseñanza?
Nuestro sistema siempre es muy interactivo y participativo porque entendemos que las personas con las que trabajamos ya tienen muchos conocimientos y son quienes hacen funcionar las empresas. Entonces, siempre desde un marco de respeto a lo que ellos ya saben, intentamos sacarles las mejores prácticas y nos ubicamos más bien como facilitadores o conductores de opinión y no como maestros. No somos profesores que damos clases, sino profesionales que ayudamos a un adulto a disparar su propio conocimiento y a que se tome confianza, sobre todo en un entorno muy motivador. No están con nosotros para que les digamos qué hacen mal, sino para que los motivemos a hacer mejor lo que ya saben. En general, no pretendemos gustar ni llegar a un acuerdo amable con los asistentes, sino cumplir el objetivo que la empresa nos ha trasmitido: que las personas aprendan a hacer algo de una forma distinta.

-¿Qué herramientas utilizan para capacitar a los ejecutivos?
En la actualidad trabajamos lo que se conoce como blend learning, es decir, la mezcla de entrenamiento presencial junto con herramientas a distancia. Tanto los productos presenciales como los e-learning se caracterizan por ser realmente dinámicos, donde el asistente se la pasa haciendo cosas y actuando para pasar del conocimiento abstracto a la acción. En nuestros programas cualquiera de los asistentes practica, de dos a cuatro veces, las habilidades que la empresa ha querido que les transmitamos para que obtengan resultados. Y cuando las empresas así lo requieren, además de hacer capacitación presencial, lo que hacemos es involucrarnos mucho con ellos en la operación, desde la consultoría o el análisis de la información, hasta poniéndonos como consultores o mentores para ayudarlos en su gestión. Todo este contexto de aprendizaje hace que esto sea divertido en el mejor de los sentidos. No sólo no me aburro, sino que aprendo, me atrevo y salgo del entrenamiento creyendo que puedo.

-¿Por qué optaron por especializarse en el área comercial?
Los que trabajamos en Jordax lo hacemos contentos y felices, somos extrovertidos y nos gusta trabajar en el mundo de las ventas donde la iniciativa y creatividad tiene mucho más valor que en otras áreas, donde los procesos a veces son mucho más severos. Y como también nos gusta la tecnología, empezamos a ver el inicio de una serie de herramientas que ayudan enormemente a las estrategia de ventas o a los planes comerciales. A partir de ahí hemos estado pegados a la tecnología y este año lanzamos los juegos interactivos, tanto para ventas, como para desarrollar negociación o trabajo en equipo. No es el típico programa de e-learning donde lees un manual y al final tienes que responder un test, sino que son circuitos donde, bajo la apariencia del juego, el que está en la máquina lo que hace es aprender.

-¿Cuánto tiempo dura la capacitación que entregan?
Eso depende de los objetivos que el ejecutivo quiera cumplir y de lo que las empresas pretenden alcanzar con nuestra ayuda. La formación o el aprendizaje es una tarea que no termina nunca, por eso tenemos muy presente que quien nos contrata, en general, es una empresa que pretende que pasen cosas distintas a las que se están haciendo. En base a eso que nos pide la empresa, es el modelo o la duración del programa que llevamos a cabo. También tiene que ver con la cantidad de personas que estén involucradas en el proyecto e incluso las diferentes áreas. No es lo mismo una formación sólo para gerentes de ventas que una para diferentes gerencias de una compañía, donde la integración o el trabajo en equipo requiere de tiempos distintos.

-¿Son económicamente accesibles las capacitaciones de Jordax?
Hemos desarrollado nuestros productos a precios pymes, es decir, lo que costaría 50, nosotros lo tenemos a 15. No estamos orientados a las grandes empresas, puesto que todas ellas ya tienen sus propias plataformas. Por eso nos dirigimos a las pymes, que son el principal mercado que no ha podido acceder a estas herramientas tecnológicas, primero, por lo costosa que eran y segundo por la confusión, porque una pyme no se puede permitir tener un especialista. Pero hemos podido estandarizar, sin caer en la copia, y ofrecer todas estas alternativas.

Fuente: MBA América Economía.com

Redes de liderazgo en las organizaciones

Una de las principales características del contexto empresarial actual es el elevado nivel de complejidad. Además, se espera que esta complejidad actual siga aumentando en el futuro. Por otra parte, una mayoría de los directivos duda de la capacidad real de gestionar dicha complejidad. Las empresas pasarán (las más avanzadas ya lo están haciendo) de planificar en función de un futuro previsible, a adaptarse continuamente en función de las necesidades estratégicas.

El liderazgo está evolucionando también para adaptarse a esta mayor complejidad. Ya no es suficiente con un liderazgo fuerte en la cúspide. Ahora, más que nunca, el liderazgo es compartido y distribuido en toda la organización. Este es el Liderazgo 3.0, el auténtico, un liderazgo en red.

Liderazgo 3.0 es una aproximación consecuente a cómo será el liderazgo en el futuro, desde el presente. Comenzando por el liderazgo actual, consciente, interiorizado, y que debe transformarse para que surja desde cada persona que constituye la organización. El Liderazgo3.0 integra diversos conocimientos y teorías, y se basa en desarrollar una masa crítica de líderes creativos en la organización, para afrontar los actos de negocio con agilidad. Para ello es importante conocer la red de liderazgo de nuestra organización.

¿Cómo conocer la Red de Liderazgo en una organización?

Las nuevas tecnologías nos permiten analizar con mucho detalle las organizaciones, y dibujar el mapa de su red de conexiones, a partir de los procesos de negocio. Mediante una herramienta de última generación, Organizational Network Analysis, se elabora el mapa de la red de liderazgo de la organización.

Identificamos así a las personas “influyentes” que, junto con las personas que constituyen la organización formal, son los agentes de cambio. El estudio de la red de la organización permite conocer las personas clave, las personas aisladas, las sobrecargadas, los grupos dentro de la red, etcétera. Esta información es el punto de partida para la transformación de la red, mejorándola, y de esta manera hacerla más eficiente y competitiva.

¿Para qué sirve el análisis de la Red de Liderazgo?

En realidad, el activo de una organización (de una red) es su Capital “Social”, que mide la capacidad del grupos de contactar otras personas, dentro y fuera de la organización, para obtener información, consejo y ayuda para resolver problemas.

El análisis de la red de liderazgo es una metodología para revelar el funcionamiento interno de una organización, ya que nos muestra los patrones invisibles de flujo de información y las colaboraciones de grupos de importancia estratégica. Supone realizar un mapa y medir las relaciones ocultas entre las personas para, de esta forma, actuar sobre la red, mejorando la eficacia del equipo.

Este enfoque permite minimizar el tiempo de despliegue estratégico de cualquier iniciativa, al centrar los esfuerzos en las personas clave, desde el primer momento, apostando también por su liderazgo.

¿Qué aplicaciones tiene el análisis de la Red de Liderazgo?

Una de las principales aplicaciones es la relacionada con la gestión del cambio, ya que al identificar a las personas influyentes dentro de la organización, estamos apuntando a la clave en el éxito de un cambio transformador en una organización. Las personas influyentes, líderes en la red, pueden ser facilitadoras del cambio o, al contrario, pueden obstaculizarlo.

Gestionar la solidez de la red de nuestra organización es posible desde la lectura del mapa de la red de liderazgo. Podemos, pues, determinar las iniciativas estratégicas más adecuadas para fortalecer la red, descubrir el talento oculto, y desarrollar el liderazgo en red, potenciando la capacidad del sistema organizativo para adaptarse a la complejidad emergente y creciente.

El análisis de la red organizacional puede enfocarse también en la mejora de la coordinación intra-organizacional, entre departamentos, equipos o ubicaciones, y en la mejora de la innovación y la gestión del talento y del conocimiento.

¿Cómo se mide la solidez de la Red de Liderazgo?

Las personas influyentes son aquellas que combinan una elevada cercanía al resto de la red, con una alta intermediación de la comunicación. Con el análisis de la red de liderazgo, medimos:

* Grado: mide el número de conexiones de una persona.
* Cercanía: mide la facilidad de acceso de una persona al resto de la red.
* Intermediación: mide la participación de una persona en el flujo de la red.
* Influencia = Intermediación + Cercanía.

El tamaño del grupo de personas influyentes se determina mediante un modelo de difusión de información en la red, complementado con histogramas de las medidas relevantes.

¿Cómo se realiza el análisis de la red de liderazgo?

Existen dos métodos operativos: cuestionario online cualitativo o análisis a partir del registro de correos electrónicos. El análisis se estructura en cuatro fases:

* Inicio: definición del grupo y la metodología, validación de datos y logs de correo.
* Recogida de datos: bien el log de correo, bien el diseño del cuestionario online, su aprobación y respuesta.
* Análisis de la red: creación de diagramas, cálculo de indicadores y análisis.
* Informe: redacción y presentación del informe final.

Fuente: Sht.com (Autor: Liberto Pereda)

Por ejemplo, el IEDE Business School de España ofrece hace algunos años el Máster Universitario en Dirección de Empresas de Entretenimiento, un MBA de un año de duración especializado en esta industria y en particular a cuatro sectores: el multimedia, la música, televisión y cine. Asimismo incluye materias relacionadas a la gestión, como marketing y ventas.Antonio Lacasa, co-director del Máster del IEDE, afirma que buscan “que el futuro profesional domine los conceptos y las herramientas clave de la estrategia empresarial en el actual mundo globalizado, donde la empresa es una herramienta al servicio del progreso social y el entretenimiento una industria creciente que ofrece nuevas oportunidades empresariales para aquellos que sean capaces de liderarlas”, precisa el directivo.

Además, Lacasa destaca que el programa tiene un especial acento en el desarrollo de emprendedores de esta industria. “El auge del sector y su futura proyección, sumada a las herramientas brindadas por la Maestría, permitirá que surjan además nuevos emprendedores y creadores de empresas multimedia, editoriales, musicales, del espectáculo, del mundo del deporte, de la cultura o del ocio”, sostiene el académico.

Otras de las características que distinguen a este posgrado son la dualidad del programa (MBA más una especialización del sector del entretenimiento, además de una estancia internacional en la ciudad de Nueva York para asistir a los preparativos y desarrollo de los eventos más importantes del mundo deportivo como la Asociación Nacional de Baloncesto (NBA) y la Liga Nacional de Hockey (NHL).

Otra escuela que ofrece esta particular formación en entretenimiento es la Graduate School of Business de la Universidad de Palermo (UP), que 2006 creó el primer MBA en Entretenimiento y Medios de América Latina. El programa, que se dicta en los formatos part time y full time, brinda una capacitación en dirección y gestión de diversas industrias como la audiovisual  e internet, como también otras menos tradicionales como la editorial, los deportes y la publicidad.

Natalia Popovsky, la coordinadora académica del MBA afirma que “la incorporación de la convergencia ha creado rápidamente una industria global capaz de brindar toda forma de información y entretenimiento. Con esta maestría buscamos integrar la visión estratégica de negocios y herramientas de management para liderar y sacar ventajas competitivas”.

Por ser el pionero de su tipo en Latinoamérica, el 60% de los estudiantes que cursan este MBA de la UP son extranjeros. Además, los estudiantes tienen la posibilidad de tener clases con Al Lieberman, el fundador y director del MBA de Entretenimiento y Medios de New York University (NYU).

Además del MBA, la UP ofrece un Programa Ejecutivo en Dirección de Entretenimiento y Medios, dirigido a ejecutivos medios y altos del sector, inversores, consultores, auditores y abogados, en el que se abordan las problemáticas del cine independiente, nuevos estándares y formatos televisivos. La universidad argentina también ofrece carreras de pregrado en esta área. De hecho, hace algunos años incorporó la Orientación en Entretenimiento y Medios para la Licenciatura en Management.

Por su parte, la Universidad Argentina de la Empresa (UADE) lanzó este año la Licenciatura en Gestión de Medios y Entretenimiento, de cuatro años de duración y enfocada hacia tres áreas principales: comunicación y espectáculo; negocio y administración; producción y realización.

Todos estos programas tienen como objetivo adaptar a los profesionales del management a un mercado aparentemente promisorio, a pesar de los embates de la crisis mundial; desafío que  según Lacasa es fundamental para que las industrias de este sector logren éxito.

Lacasa concluye que este tipo de conocimientos son claves para liderar exitosamente un proyecto de entretenimiento y no quedarse abajo de la ola. “Las empresas que pierdan el tren de las nuevas comunicaciones están condenadas a su desaparición en el mercado”, sentencia el académico.

Fuente: Educamericas.com

Octavio Osorio Jaramillo, egresado del Programa de Alta Dirección (AD) en 2005, fue nombrado nuevo vicepresidente de la empresa trasnacional de tecnología EMC Computer Systems para la región Latinoamérica, después de ocupar el puesto de Director General en México para la misma organización.

Bill Scannell, vicepresidente ejecutivo de Ventas para las Américas de EMC, destacó la capacidad de Osorio para construir equipos y hacer crecer la compañía. “Estoy seguro de que Octavio, junto con su equipo, impulsará el crecimiento de EMC de manera rentable y equilibrada, consolidando así el liderazgo de la empresa en una de las geografías con más potencial del mundo, como es Latinoamérica”, manifestó.

Cada vez son más las mujeres que estudian administración de negocios

Nunca antes se habían inscripto tantas mujeres en las escuelas de negocios.

Según la Cámara que nuclea a las Escuelas de Negocios, en los Estados Unidos las mujeres constituyen el 37% de los estudiantes en los planes tradicionales de MBA a tiempo completo. Cinco años atrás, representaban el 33%, y hace diez años, el 30%. Aunque la mayoría de las instituciones todavía está lejos de una distribución equitativa de los sexos, muchas van cerrando la brecha.

El 45% los que se reciben este año en la School of Management de la Boston University son mujeres. En el primer año de la Wharton School de la University of Pennsylvania, el 40% de los alumnos son del sexo femenino.

El aumento no es casualidad. En los últimos años, las escuelas de negocios líderes realizaron esfuerzos en aras de captar estudiantes mujeres para las carreras de grado.
El plan tipo de MBA precisa, en general, de cuatro a cinco años de experiencia profesional, lo que exige mucho tiempo para una mujer joven que piensa en tener una familia. Otras carreras de postrado, como Derecho o Medicina, no tienen requisitos de experiencia laboral, por lo que muchas mujeres se inscriben tras concluir los estudios universitarios. La American Bar Association (Colegio de Abogados) afirma que, en 2009, el 47% del alumnado de Abogacía fueron mujeres.

La Harvard Business School también trata de captar estudiantes jóvenes. En 2007, presentó un plan diferido de ingreso en el MBA para aspirantes de grado, que asegura un puesto futuro, sujeto al hecho de que el estudiante se gradúe y a que tenga una práctica laboral aprobada de dos años de duración.

Fuente:Cronista.com

Cómo ser madre y estudiar un MBA

Las ejecutivas, empresarias, emprendedoras, mujeres de negocios y madres de familia también son alumnas de los cursos MBA. A pesar de la evidente minoría de alumnas respecto a varones en las aulas, cada vez son más las mujeres que están dispuestas a dirigir y administrar empresas sin tener que renunciar por ello a su vida personal y familiar.

Sin embargo, a la hora de estudiar, ellas aún se muestran reticentes. Compaginar la vida familiar con la profesional y la académica puede convertirse, a priori, en un obstáculo para algunas madres de familia.

Es que el embarazo, la lactancia, la maternidad, el cuidado del hogar y, en general, la vida familiar, son roles femeninos que a lo largo de la historia han dificultado el desarrollo profesional de las mujeres.

Constanza Donoso, MBA en Marketing de la Universidad Diego Portales y actual Ejecutiva de Inversiones de CORFO Chile en Nueva York opina que “para una mujer es difícil, pero igual que lo es para un hombre, para cualquier persona con responsabilidades familiares es un desafío importante el hacer un posgrado con toda la dificultad y exigencia que ello conlleva”.

Donoso está a favor de “la diversidad de sexos dentro de los equipos de trabajo, tanto estudiando como trabajando”. Sin embargo, admite que “ellas siempre tienen que demostrar más de lo que se le exige a un hombre”.
A su juicio las capacidades emocionales que tiene una mujer la predisponen para dirigir equipos “con mucha más facilidad que un hombre”.

Programas especialmente de MBA diseñados para ellas. Jaime Alonso Gómez, presidente del Instituto de la Mujer en México, creó un MBA sólo para mujeres en el Tecnológico de Monterrey, donde es académico.

Según Alonso, “hay una serie de procesos inherentes a la biología y al género que hacen que si manejamos procesos educativos sólo para mujeres, se dan unas habilidades de liderazgo y de emprendimiento que en la presencia del varón y de roles socialmente construidos, no se dan”.

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“Pensamos en cómo ayudar que el triángulo esposo-hijos-trabajo sea sustentable, entonces empezamos a buscar esquemas de generación de riqueza y ese es el objetivo que tenemos en las escuelas de negocios”, dice.

En cuanto al contenido académico de los MBA para mujeres, el director explica que “es el mismo, lo que varía es la dinámica de aprendizaje y de interacción, liderazgo y motivación que se dan dentro de los procesos”.

De acuerdo a su experiencia, cuando hay cursos mixtos “hay ciertos roles de hombres y mujeres que inhiben o fomentan ciertas dinámicas, cuando son todos hombres o todas mujeres se dan dinámicas diferentes”.

Jaime Alonso Gómez indica que “lo que queremos es incrementar las posibilidades de liderazgo, emprendimiento y generación de riqueza, y se manejan expectativas de esta naturaleza. Se trata de administrar de una manera robusta, las diferentes tensiones y presiones que la mujer ejecutiva tiene”.

Daniela Lira, empresaria venezolana, se encuentra en Chile cursando un MBA en la Universidad Diego Portales y opina que “entre mujeres siempre hay más facilidad de comunicación para trabajar y a veces es inevitable que haya algo de exclusión a las mujeres por parte de compañeros en los trabajos en equipo. En mi clase no hay más de cinco mujeres frente a unos 30 hombres y, aunque no hay mala intención, en ocasiones sí se nota la diferencia”.

Sin embargo, Lira apoya la igualdad entre sexos y afirma que “en el área del poder las mujeres no tienen barreras. Yo hago un

Comunidad de madres empresarias. La empresaria española Diana González Blanco (MBA 2008 – NYU Leonard N. Stern School of Business), ha puesto en marcha recientemente un proyecto empresarial para ayudar a las

mujeres a estudiar programas en administración de empresas.Top MBA Mom

MBA a tiempo parcial, estudio jueves, viernes y sábados y creo que una mujer, aunque sea madre, puede compaginar perfectamente su vida personal con la profesional y, además, con la académica. No debería existir exclusión alguna ya que el hombre debería tener un rol dentro de la casa igual que el de la mujer, la única diferencia debería ser el periodo de embarazo y lactancia, por lo demás no me parece bien que se hagan programas MBA especiales para mujeres porque es totalmente compatible con la vida de cualquier mujer, igual que para un hombre”.

Te sientes cansado, posees dolores de espalda y tienes la necesidad de hacer una pausa larga para seguir con tus labores de estudio y trabajo, pues para solucionarlos la revista electrónica Freelance Switch entrega cuatro consejos útiles que te pueden otorgar una mejor calidad de vida, pese a las extensas horas que pasas frente a un computador.

Pone atención y corrige los malos hábitos:
1. Compra una buena silla ergonómica o una pelota de pilates
Una buena silla puede ser algo cara, pero si vas a estar mucho tiempo en el trabajo el precio de la silla lo vale. Las sillas baratas casi siempre causan dolor de espalda, que se presenta a cualquier edad.

Si una silla apropiada está fuera de tu alcance, entonces compra una “pelota de pilates”. Las venden en casi cualquier tienda de deportes y ahí mismo te ayudan a elegir una a tu medida. Las encuentras desde US$10. Estas pelotas, además de ser cómodas para sentarse, ayudan a fortalecer tus músculos y reducen el dolor de espalda.

2. Ejercita tus ojos
La mayoría de los estudiantes y ejecutivos de empresas pasan mucho tiempo delante del monitor de la computadora. Lógicamente, los ojos no soportan tanto brillo tantas horas al día, lo que causa dolores de cabeza y vista borrosa. Para evitar esto haz lo siguiente:

Toma un descanso de 10 minutos cada dos o tres horas y observa otras cosas (que no sea tu computador). Idealmente, mira cosas que están lejos y cerca. Intenta ubicar tu escritorio junto a una ventana, de tal forma que puedas mirar hacia fuera con regularidad.

Otro consejo es mantener tus ojos a una distancia de al menos 45 centímetros de retirado del monitor. Además, no trabajes en la oscuridad o con luz muy baja. Parpadea más seguido, cada vez que te acuerdes y voltea la vista a otro lugar cada vez que te acuerdes.

3. Ejercita el resto de tu cuerpo
Debes poner especial atención en el cuello y la espalda, que es lo que más afecta a quienes están casi siempre sentados. En este caso, lo que debes hacer es pararte y caminar más.

4. Pasa más tiempo con humanos
Debes tener a alguien con quien hablar todos los días. Skype o el e-mail no cuentan. Como muchos profesionales independientes trabajan solos, lo recomendable es llamar a algún cliente en lugar de enviar un e-mail. Esto no solamente ayuda a que tengas un mínimo contacto humano con el cliente, sino que fortalece la relación.
Fuente: www.voypormas.com

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¿Existen ventajas al momento de estudiar un MBA en inglés? Sí las hay, y muchas. Y para hacerlo, no es necesario que el postulante tenga que salir de su país de origen o a países de habla inglesa como Estados Unidos, Inglaterra o Australia para aprender el idioma.

Mientras, las razones que usted debe considerar para estudiar inglés a través de programas MBA son las siguientes:

1. Bajo costo
Se estima que la inversión realizada para cursar un posgrado, al menos la mitad del curso en lengua inglesa, resulta significativamente menor. Por ello, vea la posibilidad de cursar un posgrado que entregue la opción de estudiar por un tiempo en otro país o que posea cursos impartidos en lengua inglesa.

2. Perfeccionamiento en la lengua
Cursar una maestría en inglés perfecciona el uso del idioma. Más aún cuando se cursa un MBA, donde el estudiante potencia sus conocimientos y domina el lenguaje técnico en negocios. De este modo, puede convertirse en una ventaja al momento de negociar con empresas extranjeras.

3. Grado en dos o más universidades
Obtener un grado en dos o más instituciones siempre suma. Tanto por el prestigio, como también por la amplitud de conocimientos culturales. A la ves, estudiar en el extranjero demuestra las altas capacidades del estudiante, que ha sabido superar los retos que imponen estas escuelas de negocios.

4. Networking
Estudiar en dos o más escuelas de negocios o universidades significa obtener el doble de contactos. Estudiar en el extranjero permite a estudiantes ampliar su red, generando amistades y nuevas oportunidades de crecimiento.

Artículo Original: ‘Beneficios de estudiar un MBA en inglés’

Fuente: Alto Nivel

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Entonces, no te preocupes tanto por el resultado y enfócate en los procesos que te llevarán a tocar las estrellas. Si te gustan los buenos consejos, lee y analiza estas cinco actitudes clave.

1. La aventura no termina nunca

Es otra forma de decir: nunca dejes de innovar. Para los emprendedores, el cierre de un ciclo es el inicio de otro. Cifras entregadas por Steve Ballmer, el presidente de Microsoft, aseguran que el 70% de los proyectos no tiene éxito, entre el 20% y el 25% tiene algo de éxito, y sólo un 5,9% consigue triunfar tras siete u ocho años de trabajo. ¿El secreto? Llegar al año N° 7. Entonces, no te detengas. Piensa en el futuro. Siéntate a descubrir cuál será tu oferta de valor el próximo año y en tres años más.

2. Identifica al cliente clave

Google demostró que atender las necesidades de información de las personas podía ser un gran negocio en Internet, aún después del reventón de la burbuja puntocom a fines de los 90. Uno de los lemas de la compañía más admirada del mundo lo dice todo: “Concéntrate en el usuario y todo lo demás llegará solo”. La frase, que parece sencilla, esconde una gran lección: lo importante es identificar quién es el cliente clave, y éste no necesariamente es quien pone el dinero. El modelo de negocios de Google –al menos con el que logró fama y millones de dólares en capitalización bursátil– se basa en cobrar a los anunciantes por publicar sus avisos en su buscador. Y nunca a los usuarios, aunque sean el eje de toda la compañía.

3. Concéntrate en el éxito

Bill Gates, el fundador de Microsoft, lo dijo con certeza: “Desde el principio no pensábamos en otra cosa que no fuera tener éxito”. Piensa en grande. Piensa positivo. Sueña con una visión y transfórmala en una empresa. Trabaja duro y cuida cada detalle. Fíjate una meta y haz que toda la organización se dirija en esa dirección.

4. Trabaja con pasión

La mejor inyección de capital que puede recibir tu negocio es tu energía. Y para eso necesitas trabajar con pasión. Recuerda lo que dijo Warren Buffett, el inversionista que se transformó en uno de los hombres más ricos del mundo: “En mi vida adulta de negocios nunca he tenido que elegir entre lo profesional y lo personal. Bailo claqué yendo al trabajo, y cuando llego me divierto tremendamente”. El éxito, al final, viene desde dentro. Diviértete en tu empresa. Disfrútala.

5. Sé honesto

Contigo y con los demás. No es cierto que debes destruir el mundo para alcanzar tus metas. Puedes hacerlo sin transformarte en una persona abominable y neurótica. Si no escucha a Emilio Botín, presidente del Banco Santander. Cuando le preguntaron por qué su institución financiera no había caído en la tentación de comprar y vender créditos y bonos basura –que terminaron hundiendo a gigantes como Citigroup y Lehman Brothers–, uno de los banqueros más poderosos del mundo respondió: “Si no lo comprarías para ti, no intentes venderlo”.

Artículo Original: ‘5 actitudes clave para alcanzar el éxito’

Fuente: Voy por más

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