La zona “es un mercado de la mayor importancia estratégica para la compañía, pues ha mostrado un crecimiento sumamente dinamico en el último par de años. Novartis tiene la intención de incrementar el volumen del negocio para el periodo 2011-2015 de manera significativa, duplicando nuestra dimensión en el área, para ocupar la posición líder en “market share”, señaló el ex participante del Instituto.

Aseguró que la estrategia planteada por la organización cobra relevancia, dadas las condiciones que actualmente enfrentan los mercados más sólidos, como Estados Unidos y Europa, en donde se presentan nuevas regulaciones de precios, expiración de patentes y las circunstancias macroeconómicas en general.

Desde el 1 de julio, Ramón cambió su residencia a Dubai; anteriormente se desempeñaba como director global de Operaciones Financieras en Suiza para la trasnacional y también ocupó el cargo de jefe de Planeación Estratégica y Análisis para América Latina.

“Quiero agradecer al IPADE por la formación que me brindó durante mi estancia en el MBA, misma que ha sido piedra angular de mi desarrollo profesional. Estoy muy orgulloso de formar parte del Instituto y de ser un embajador de nuestra escuela de negocios”, afirmó el ahora CFO.

Fuente: Egresado del IPADE, nuevo CFO para la región Medio Oriente de Novartis (Ipade.mx)

La mano de obra mexicana es uno de los principales elementos a considerar para hacer inversiones en el país, pero no siempre por su calidad, sino por su costo. Éste es el segundo reto que el próximo gobernante deberá asumir.

Según un estudio del Centro de Investigación para el Desarrollo (CIDAC), se necesitan cinco trabajadores mexicanos para producir lo mismo que un irlandés; de 1991 a 2009, la tasa de crecimiento acumulada de productividad laboral fue de 2.1%, mientras que la de Corea del Sur fue de 82.8%. De ese tamaño es el reto.

“Es más barato tener mano de obra que cerebros, como tienes muchas manos, no inviertes en tecnología”, lamenta Agustín Llamas.

“¿Quién es el que se pone a pensar cómo va a vivir la próxima generación?”, agrega. Así, propone medir los resultados académicos y ligarlos al uso del presupuesto. Esto en un contexto de transparencia y rendición de cuentas.

Fuente: CNN Expansión

José Antonio Dávila Castilla y Charlene Nicholls-Nixon, del Área Académica de Política de Empresa; Martha Rivera Pesquera, de Comercialización, y Julián Sánchez García, de Control e Información Directiva, realizaron un trabajo conjunto en el que destacan la relevancia de contextualizar el estudio de la gestión corporativa en esta región.

“Asia y América Latina son importantes economías emergentes. Mientras la investigación en dirección de empresas en el territorio asiático ha sido examinada exhaustivamente, en los países de América Latina se ha realizado de forma fragmentada”, afirman los autores en el texto.

Recomiendan a otros académicos que se especializan en management a establecer un marco de referencia y una agenda de investigación que les permita encaminar sus esfuerzos en una sola dirección y a partir del contexto latinoamericano.

El Journal of Management, en el que los profesores del IPADE Business School divulgaron su artículo, es uno de los órganos de la SMA; se distribuye a todos los miembros de la asociación, conformada por más de 900 integrantes, entre profesores, estudiantes de doctorado, directivos y ejecutivos de 200 universidades, escuelas de negocios y empresas de varios países.

Ir a la publicación (resumen) en el Journal of Management

Fuente: Ipade.mx

Su finalidad consiste en lograr que las participantes adquieran las competencias directivas fundamentales para aprovechar mejor los recursos humanos, espacio-temporales y económicos con los que cuentan en su entorno familiar.

El contenido del Programa se fundamenta en la aplicación del proceso administrativo que contempla la planeación flexible, organización, ejecución y posterior evaluación de la actividad a realizar. En palabras de Peter Drucker, “buscamos convertir en sistema el método, así como lo que hasta la fecha ha sido hecho a tientas o por intuición; reducir a principios y conceptos lo que había sido dejado a la experiencia y al empirismo, sustituir un esquema lógico y coherente por el reconocimiento fortuito de los elementos”.

“Prestigio: Mente Administrativa” está estructurado en una serie de 10 sesiones que se impartirán cada martes a partir del 20 de septiembre, de 9:30 a 12:30 horas. Está dirigido a las cónyuges de egresados del IPADE Business School.

Folleto

Mayor información:
María Dolores Lepine y Nevárez

Inscripciones:
Patricia López Cerón
Tel: +52 (55) 53 54 1800, ext. 1348
plopez@ipade.mx

Fuente: Ipade.mx

Por Carlos Ruiz González*

Tecnologías de punta, innovación, redes sociales, acceso a la información y mayor capacidad de procesar y acceder a todo tipo de datos, con precios cada vez más accesibles ¿Significa esto un cambio en la manera tradicional en la enseñanza para la dirección? A continuación algunas ideas acerca de estos cambios, de estas nuevas realidades:

1) ¿Cómo conocer? Hay tres maneras de conocer: 1) El que sabe la “teoría”, es decir, que posee conocimientos que normalmente están en los libros (ahora en la Internet). 2) El que conoce técnicas, o sea, que sabe hacer las cosas y tiene habilidad para realizar las técnicas. Y 3) El “capaz”, quien cuenta con ese saber prudencial que hace que las personas sean “capaces”. El saber prudencial tiene etapas muy bien definidas: diagnosticar, decidir y ejecutar.

2) La dirección es más un arte que una ciencia. Requiere de habilidades y exige capacidades especiales, no se trata de improvisar, pero sí de prepararse para realizar, para resolver, para llevar a cabo las cosas. Una vez un concertista terminó de tocar una composición para piano, una de las personas, que había quedado muy satisfecha, se acercó y le dijo, “Maestro, qué bien ejecutó, daría mi vida por poder tocar el piano como usted”. A lo que el virtuoso respondió: “Perdón, pero yo he dado mi vida para tocar así, llevo 30 años practicando seis horas diarias”. El arte requiere reforzar (fortalecer) capacidades.

3) El buen director, ¿nace o se hace? Sucede como con los artistas –afirmaba Carlos Llano– el genio es una semilla, pero hay que ponerle mucha agua (claro, el agua no sirve para nada si no hay semilla). Aunque, hay que reconocerlo, siempre hay unos pocos, (muy pocos) que son artistas casi desde niños; son pocos y son excepcionales (Mozart, Beethoven, Miguel Ángel).

4) ¿Cuál es entonces la mejor manera de enseñar a dirigir? Depende de lo que se quiera aprender. Si se trata de transmitir conocimientos, sin duda funciona la educación tradicional, en la que el profesor sabe y el alumno no. Si se trata de desarrollar habilidades o de aprender técnicas se impone la práctica, los talleres, el “hacer” las cosas. Pero si se trata de saber prudencial, de habilidades para dirigir, hay que poner al participante en “contexto” para analizar, sintetizar y decidir (que es lo propio del método del caso).

5) La enseñanza de la dirección. Es más un desarrollo de capacidades que una transmisión del conocimiento. Se trata de perfeccionar habilidades mediante la práctica, la discusión y la argumentación con juicios bien estructurados.

6) Una metáfora útil: Hacer Ejercicio. Tomemos un ejemplo sencillo. Hacer ejercicio puede practicarse de diversas formas, la más económica es consultar en la Internet un programa de rutinas o quizá comprar un libro que trate el tema; un poco más caro sería adquirir un video que muestre rutinas y seguirlas; inscribirse en un club deportivo o en un gimnasio y asistir a clases, finalmente, la opción más costosa sería contratar a un entrenador personal que le vaya poniendo a uno rutinas personalizadas y lo vaya corrigiendo. Se ve claramente que conforme se gasta más dinero la calidad de lo que se recibe es mejor, más integral. Algo similar ocurre con la educación, ya que un buen maestro en grupos pequeños quizá sea más caro que un libro de autoaprendizaje, pero sin duda los resultados (el aprendizaje) serán mejores. Surge también el tema de la capacidad, interés y motivación del alumno, pues a mayor capacidad, interés y motivación aprenderá más y esto, incluso, en un sistema digamos más “económico” versus un sistema “caro”, un alumno poco motivado, interesado o con baja capacidad (aunque el instructor sea bueno).

7) Aprovechando las nuevas realidades: el mundo digital. Computadoras, software, telecomunicaciones, Internet, redes sociales. Se trata de realidades que han logrado cambios espectaculares y asombrosos en nuestra manera de hacer las cosas. El tema de la educación no tendría por qué ser la excepción, cada vez habrá más información, más disponibilidad de la misma a menor precio, además, el desarrollo de software va creando programas interactivos que ayudan, no solo a adquirir conocimientos, sino también a mejorar habilidades, y esto lo logran de manera “interactiva”, modulando la velocidad de aprendizaje según va “aprendiendo” el alumno. Representan, indudablemente, una ventaja (no solo por su bajo costo con respecto a tener un profesor bueno) sino también porque quizá son capaces de “adecuarse” al alumno, evitando esa situación común en donde en un grupo hay estudiantes “lentos” y “avanzados” ¿a cuáles debe dirigirse el profesor? En estos nuevos métodos el ritmo lo va dando el alumno con su velocidad de aprendizaje.

El método del caso ¿Sigue teniendo sentido? ¿Se volverá obsoleto? ¿Seguirá el camino de la máquina de escribir, el telégrafo o el carruaje de caballos? Creemos que no, no se hará obsoleto, la relación del aprendizaje entre maestro y alumno, especialmente en el caso de tratar de ser más capaz, siempre se verá beneficiada por un buen coach que logre que el alumno mejore sus capacidades.

El tema está abierto y seguramente seguiremos viendo nuevos desarrollos, y por ende, realidades que permitirán mejorar el aprendizaje, teniendo en cuenta siempre la naturaleza humana, el deseo de aprender, de hacer mejor las cosas, de ser más sabio, más hábil, más capaz.

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* El autor es Profesor del Área de Política de Empresa (Estrategia y Dirección) en IPADE Business School y director del Programa de Alta Dirección (AD-2).

Fuente: Ipade.mx

“Necesitamos de una cultura específica para promover la innovación y esta tiene que ver con establecer un ambiente adecuado para propiciarla y valorarla. Cuando tienes una buena cultura al respecto, buscarás las herramientas”, comentó Miguel Estada, director del Programa y profesor del Área Académica de Operaciones del Instituto.

El ADIT fue creado especialmente para presidentes, directores generales, empresarios y profesionales interesados en la creación de nuevas oportunidades de negocio a través de la innovación y la tecnología.

Por ello, otorga a sus participantes la oportunidad de conocer las experiencias de negocio de otros directivos, así como las enseñanzas contenidas en casos reales de empresas que han aplicado la innovación y la tecnología a sus procesos, productos y servicios.

Al concluir el Programa, los participantes podrán incrementar la capacidad para desarrollar oportunidades de negocio basadas en la innovación o la aplicación de la tecnología, además de reconocer los ámbitos en que puede crearse valor a partir de estos enfoques. Todo ello mediante una temática orientada a los negocios y la alta dirección de empresas.

Fuente: Ipade.mx

Más de 800 egresados regresaron al IPADE Business School para celebrar su Aniversario del 17 al 20 de mayo.  Esos días, integrantes de las generaciones graduadas en años con terminaciones 1 y 6, que cumplían desde cinco hasta 40 años de haber cursado algún Programa, tuvieron la oportunidad de reencontrarse con sus ex compañeros, hombres y mujeres de negocios de México y el mundo.

Durante el evento, el rector de la Universidad Panamericana y el IPADE Business School, Jorge Gutiérrez Villarreal, informó a los participantes sobre los logros alcanzados en los últimos años por ambas instituciones; les felicitó y agradeció a su apoyo, desempeñado día con día en las empresas, el cual, dijo, continúa posicionando al IPADE como una de las mejores escuelas de negocios del mundo, afirmación corroborada año con año por los rankings internacionales.

Alfonso Bolio Arciniega,  director general del IPADE; José Antonio Dávila Castilla, director general de la sede México, y Mauricio Brehm Brechú,  director de Vinculación, agradecieron la presencia de los ahora empresarios y evocaron la memoria y el legado del Dr. Carlos Llano Cifuentes, fundador del Instituto,  en su primer aniversario luctuoso; los presentes manifestaron, a su vez, un emotivo reconocimiento a su labor.

Los participantes asistieron a dos sesiones impartidas por el Dr. Evgeny Káganer, del IESE Business School, acerca del futuro de las redes sociales, su dinámica y repercusión en el mundo global de los negocios: http://www.ipade.mx/prensa/Pages/las-empresas-tambien-deben-convertirse-en-2.0.aspx

El evento terminó con un aperitivo, una comida y la toma de fotografías de las generaciones concurrentes en el jardín Frontis del casco de la hacienda, acompañados por profesores y directivos del Instituto. El ambiente cordial y festivo predominó en todo momento.

Para mayo-junio 2012 tendrán lugar las Reuniones de Aniversario de participantes cuyo año de egreso de programa básico termine en 2 o 7.
Consulta las presentaciones de las sesiones de Aniversario:

• The Rise of the Social Web: Looking beyond the Hype

• Enterprise 2.0: Looking towards the next frontier

Con cariño para mi colega y amigo, el Ing. Emilio Mendoza Saeb, de quien muchos hemos aprendido tanto.

Cada vez que va a reiniciar la temporada, los buenos equipos deportivos se reúnen a entrenar. Se trata de ponerse a tono para jugar lo mejor posible; de aprender las técnicas que han dado resultado y de eliminar errores cometidos. Igualmente, es buen momento para planear una “estrategia” para la temporada que inicia.

Nos encontramos ante un ritual bien establecido: los equipos de béisbol en Estados Unidos se van al “campo de entrenamiento” en la primavera; a Florida o Arizona, seguramente por el buen clima, y se preparan bien. John Baldoni, de BusinessWeek comentaba que así como en estos entrenamientos se trataba de “revitalizar” a los jugadores. Algo similar podría hacerse en la empresa.

De hecho, detenerse a reflexionar es propio de un buen estratega; hacerse preguntas, identificar competencias o capacidades a adquirir (o mejorar). Tratar de detectar las oportunidades en el entorno que pueden ser aprovechadas es un rasgo característico de un buen director y, similarmente, de un buen coach.

El ambiente además es propicio, se trata de retirarse de las actividades del día con día para enfocarse a cosas primordiales, de darle su importancia… a lo importante, relegando (por así decirlo) lo urgente; de mejorar en lo que ya somos buenos.

Hay dos elementos fundamentales en estas prácticas de pretemporada. En primer lugar se trata de replantearse y revalorar nuestra misión o propósitos, darles fuerza, volverlos a poner en el centro (de donde nunca debieron alejarse), en una palabra: revitalizarlos.

Afirmaba mi colega, el Ing. Emilio Mendoza, que esto es muy parecido a la ceremonia que hacen en el Ejército cuando llegan banderas nuevas: la bandera es la misma, lo que pasa es que con el uso se desgasta, pierde brillo en sus colores, quizá hasta se mancha o deshilacha, entonces, en una bella e impresionante ceremonia se cambian banderas, se sustituyen las gastadas (se incineran) y se izan los nuevos lábaros patrios. Es buen momento de refrendar la lealtad a la bandera, de reconocer y no olvidar que ella engloba los valores que perseguimos, que defendemos.

Algo similar puede hacerse en la empresa, se refrendan los valores, se recentra el propósito y queda fresco el compromiso de todos para cumplirlo.

Adicionalmente, es un excelente momento para hacerse preguntas, para manejar, aunque sea un poco, el tema de los escenarios, lo cual se lleva a cabo preguntándose cosas como ¿Qué pasaría si…?, ¿Qué deberíamos hacer para ser mejores, ocupar el liderazgo, ganar reconocimiento, etc.?

Tres sugerencias para preparar la “siguiente temporada”:

1) Reconectarse con el equipo. Los participantes, los empleados (los jugadores) necesitan saber bien qué es lo que se espera de ellos. Los dirigentes deben poder explicar bien cómo, de su desempeño, depende el bienestar de la empresa. Es buen momento también para identificar los retos que hay que enfrentar (y cómo superarlos).

2) Reforzar lo fundamental. Los jugadores llegan a mejorar su juego, a veces es el momento de adquirir (aprender) nuevas habilidades. ¿Qué es lo que hay que aprender para permanecer “vigente” y lograr que el “equipo” gane y sea exitoso?

3) Reevaluar nuestra posición. Para los jugadores, esta preparación les permite saber que deben entrenar para estar en condiciones de rendir de la mejor manera posible; análogamente, los empleados necesitan medir su desempeño a la luz de las estrategias de la organización, ¿Lo que hacen ayuda a la compañía? Los dirigentes tienen que “relacionar el desempeño individual (que puede ser muy exitoso) a la misión y estrategia de la firma. Afirmaba Yogi Berra, el legendario entrenador de los Yankees de Nueva York: “Conseguir a los mejores nueve jugadores del mundo no es difícil; lo difícil es hacerlos jugar como equipo”.

En resumen, es algo a tomar en cuenta ya que, finalmente, nunca es malo estudiar el potencial y las posibilidades de lo que tenemos. Hay que tener esperanza, pero hay que fundamentarla en capacidades, esto nos dará un sentido de rumbo y también de propósito (de misión). Es momento de hacer algo que nos haga sentir orgullosos de pertenecer a nuestra empresa, ese orgullo lo podemos adquirir… preparándonos bien para la siguiente temporada.

Fuente: ipade.mx

En el acto conmemorativo, Alfonso Bolio Arciniega, director general del Instituto,recalcó el papel fundamental que el filósofo y empresario jugó en la concreción del proyecto que el líder del Opus Dei se planteó a fines de los años sesenta: establecer en México una escuela de negocios cuyo objetivo fuera profesionalizar el quehacer directivo con una visión humana y cristiana. “San Josemaría Escrivá fue el inspirador; Carlos Llano, su realizador”, apuntó.

Sobre su faceta como fundador de otras instituciones (entre las que se encuentra la Universidad Panamericana y la Revista istmo) y de la unidad de vida lograda por su mentor, departió Mons. Francisco Ugarte Corcuera, vicario regional de la Prelatura del Opus Dei, quien destacó su aportación a la enseñanza del management.

“Él tenía siempre el interés y el deseo de transmitir que antes de buscar resultados en la organización, lo más importante es que la persona logre desarrollarse, porque de eso dependen precisamente los resultados. Defendió que un modo digno de dirigir consiste en centrarse en el individuo que debe llevar a cabo la tarea”, puntualizó.

Ugarte recordó otras cualidades que distinguían al fundador del Instituto: su estilo de mando, que se enfocaba en la enseñanza personalizada de cada uno de sus colaboradores; su unidad de vida, al ser un director consistente con lo que predicaba; su constancia, al trabajar de forma incansable; su alegría y buen humor, a pesar de que contaba con un carácter duro y exigente, y su profundidad de pensamiento y gran espíritu de servicio a los demás.

Arturo Picos Moreno, profesor del Área de Filosofía y Empresa, realizó una semblanza de Llano en la que reconoció que buena parte desu herencia se refleja en el modo de ser del IPADE Business School, y que tanto colaboradores como empresarios deben mantener vivo su legado, así como recordar que transformar la persona del director es la única forma de transformar a la empresa.

“Es una gran alegría ver cómo, a un año de su partida, la gente lo sigue queriendo y cómo sigue siendo un ejemplo para muchas personas. Un punto que yo quisiera resaltar es que todos recordamos cómo el tiempo que te dedicaba, fueran 10 segundos o una hora, lo hacía con el 100% de su ser y de su inteligencia. Para nosotros siempre fue una gran fuente de cariño y confianza”, expresó Esteban Llano Cué, sobrino del fundador.

En la ceremonia se aprovechó además la ocasión para develar la placa conmemorativa del primer aniversario luctuoso del Dr. Llano, ya que de ahora en adelante, la antes denominada “Aula Panamericana”, la más importante del Instituto, llevará su nombre.

Fuente: Ipade.mx

El libro incluye contenido nuevo, en específico, un ejemplo de cálculo de las Necesidades Operativas de Fondos, mejor conocidas como “NOF”. Los profesores han modificado además la terminología que utilizaron en el texto original.

En “Finanzas operativas: Un coloquio”, los académicos del Instituto plantean y explican conceptos financieros cotidianos para los empresarios con un lenguaje fácil y accesible, lo que les ayuda a introducirse en temas fundamentales para dirigir a su organización hacia la prosperidad.

Duarte y Fernández incorporaron en la obra buena parte del conocimiento que se ha generado en Dirección Financiera, a partir de lo que aprendieron de sus mentores, entre ellos el ahora profesor decano Carlos Rossell Álvarez, experto en el tema y director de dicha área por muchos años.

Además de esta obra, la editorial Limusa publicará próximamente la primera edición de “Finanzas estructurales: Otro coloquio” y “Finanzas de valuación: Un nuevo coloquio”, también de los autores señalados.
De venta en La Posta
Informes: (+52) 55 5354-1800, ext. 1173
laposta@ipade.mx

Fuente: Ipade.mx